尊敬的董心霞委员：

感谢您对我县教育工作的关心与支持。您提出的《关于乡村教师老龄化的建议》的提案已收悉，您在提案中分析了乡村学校老龄化的原因和老龄化的影响，对我们今后教师管理和调配交流都有很好的指导意义，现就您提出的应对措施和意见建议答复如下：

一、关于加强教师培训，为教师补充“能量”问题

您在提案中提到要让老教师树立“老有所为”的信念，加强教师培训，不断为其补充“能量”的问题，这正是我们目前教师队伍管理的一项重要内容，过去在教师相对富余的情况下，大部分学校都有一个不成文的做法，年龄偏大的教师往往都离开了教学岗位，干一些教辅和工勤的工作，有的学校甚至让年龄大的教师回家休息，近年来随着全县清理治理在编不在岗和“吃空饷”问题，以及在校学生增加，教师相对短缺问题的出现，县教体局曾多次下发文件通知，实行全员任课制度，要求教育干部带头任课，不到退休年龄的教师要坚守教学岗位，不任课的不得评聘专业技术职务。这就给这些年龄偏大的教师提出了新的要求，要加强教育信息化和教学技能的培训，否则就不能胜任教学岗位的要求。教育主管部门和学校在教师培训中，不能忽视了老教师的培训，要让他们放弃和打消年龄大了，放松一下的想法，只要是不到退休年龄，就必须坚守教学岗位。

二、关于建立和完善农村教师补充机制，多渠道补充农村教师的问题

由于在校学生数量的变化，使得部分农村初中学校教师出现相对富余现象，尽管为解决这一问题，县教体局也通过定岗选岗，让部分乡镇初中富余教师到小学援教，但没有从根本上解决教师配置不均衡的问题。在新教师分配上，就不可能向这些学校分配，导致这些学校教师年龄逐步老化，教师队伍缺少活力。为解决教师配置不均衡问题，县教体局将根据省市教育主管部门的文件和精神，实施中小学教师“县管校聘”管理体制改革，将初中学校相对富余的教师全部交流到教师相对短缺的小学，既可以缓解小学教师短缺，也解决了初中学校教师长期富余现象，下一步就可以按照“退一补一”的政策，通过多种渠道向这部分年龄相对老化的初中学校分配年轻教师，从而优化教师年龄和知识结构。

三、关于加强城乡教师交流，促进城乡教育均衡发展的问题

根据上级教育主管部门关于加强城乡教师交流的文件精神，我县积极组织城乡教师交流，每年从驻城学校选派20余名优秀教师到乡镇、农村学校支教，2018年秋季学期开始，结合驻城学校化解大班额，通过联盟学校之间教师交流，让驻城学校和教师到乡镇农村学校援教，乡镇农村学校教师到驻城学校挂职锻炼。下一步，县教体局将逐步扩大城乡教师交流的规模和数量，通过提高农村偏远学校教师待遇和制定相关政策，让更多驻城学校的优秀教师交流到乡镇、农村学校，我们还会结合“县管校聘”管理体制改革，加大教师交流的力度，逐步达到城乡教师均衡配置。

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2019年7月10日