沂南县教育和体育局

关于进一步加强延迟开学期间普通中小学居家学习指导工作的意见

沂教新防指〔2020〕4号

各乡镇（街道、开发区）初级中学、中心小学，县直各学校：

当前，新冠肺炎疫情防控形势依然严峻复杂，学校开学时间尚不确定，为切实落实好教育部及省市关于“停课不停学”的指示精神，减少社会及家庭的焦虑，促进学校及教师对学生居家学习的组织指导更加科学有序，帮助学生卓有成效的开展学习活动，促进学生身心健康发展，现就进一步加强和完善普通中小学生居家学习指导工作提出如下意见。

一、进一步统一思想认识

1.自觉提高政治站位。各学校要切实认清形势发展要求，深刻领会“打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战”这一主题，积极担当，主动作为。要全面了解学生居家学习生活状态，积极回应广大家长的关切与诉求，努力为促进孩子们的健康成长保驾护航。对近期工作，要超前谋划、统筹安排、有序推进、及时总结，要把握重点、抓住关键、仔细研究、优化举措，扎实做好学生居家学习指导工作。

2.着力创新学习指导方式。各学校要坚持抓防控、抓质量两不误，两手抓、两手都要硬的原则，努力调动教师工作的主动性、创造性，充分挖掘使用各种教学资源与教学条件，深入研究学生居家学习特点与心理，着力探索延期开学期间教学内容设计、教学方式和班级管理方式创新，打破惯性思维，努力引导学生养成自主学习、自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究的良好习惯。

3.着力创新学校管理方式。“停课不停学”既是一次严峻的挑战，更是信息技术推动学校教育变革的重大机遇。各中小学校要更新观念，顺势而为，勇于探索，确立互联网思维，以教学管理、质量评价、资源应用、课程开发、自主学习、网络教研、家校共育等方面为突破口，促进学校治理方式的转型升级，努力适应教育信息化发展要求，加快推动教育现代化步伐。

二、认真落实线上学习要求

1.加强科学引领指导。各学校要认真落实《沂南县教育和体育局<关于规范延迟开学期间普通中小学线上教育教学活动的意见>（沂教字〔2020〕4号）》，坚持实事求是的原则，立足学生居家学习实际，以学校或年级为单位统一线上教学平台，有组织、有秩序地开展线上指导，避免任课教师单打独斗、各自为战，导致学生与家长忙乱应付的现象发生。

2.注重丰富优选学习资源。各学校要以立德树人为宗旨，广泛整合网络优秀课程资源，按照实用、适用的原则进行遴选、推荐和使用，在充分应用常规学习课程内容基础上，可适时为学生推送关于生命教育、安全教育、健康教育、科普教育、劳动教育、爱国教育、公民教育、传统文化教育、自然与风土人情教育等题材的影片及图文材料，通过写观后感、读后感，开展在线交流等方式方法，丰盈学生情怀，开阔学生视野。

3.全面促进学生健康成长。学校要立足青少年身心健康，及时做好思想教育、精神激励与心理辅导工作，教育学生珍惜时光，关心国家发展，以“防疫抗疫英雄”为榜样，树立远大理想，为学生上好思政“第一课”；教育学生注意保护视力，不沉溺于电子产品，建议用手机投屏的方式在电视上观看网课；适当开展艺术教育，提高欣赏品味，丰富学生居家生活；为学生推荐适合居家锻炼的体育项目或亲子游戏，要求学生每天上午、下午各进行一次体育锻炼，每次不少于半小时。要加强对初三、高三毕业班学生的锻炼指导，保障学生有充沛的体力精力投入学习。有条件的学校可安排专职音体美教师，通过网络直播等方式，带领学生进行体育锻炼和艺术欣赏。

4.积极培养学生自主学习能力。学校要以学生居家学习为契机，深入探索促进学生自主学习的有效路径与策略，加强分类要求与指导。积极倡导开展小组合作学习活动，通过任务分解、小组抽查、成果展示、跟进评价等手段，指导学生进行线上互助、交流、合作、探究，促进学生自主、合作学习能力的进一步提高，强化学生的自组织意识和自我发展能力。

5、重视贫困户家庭学生学习帮扶。学校要进一步摸清学生居家学习网络情况，指导学生恰当使用好电脑、电视、平板、手机等学习载体。特别是对建档立卡的贫困户家庭网络学习条件给予重点关注，重点调度，制订帮扶措施，有针对性的加强对学生的学习指导与帮助。3月5日前要将建档立卡贫困家庭学生网络使用具体情况报电教站备案。电教站要加强工作调度，确保贫困户学生“停课不停学”工作得以有效落实。

三、全面推进新学期学习

1.加强组织协调。各学校要在充分做好调查研究，统一教师、家长和学生思想认识的基础上，通过固定的网络平台、微信公众号或班级群、学科群，全面推进新课程教学。

2.完善教材服务。各学校要通知有条件的学生下载电子教材使用，对于不具备条件使用电子教材的学生，各学校要尽快对接新华书店，领取新学期教材。本着“消毒防控、自愿预约、分层领取、错时安排、确保安全”的原则，将纸质教材发放到学生手中。

为满足防疫阻击战一线人员子女和家庭贫困儿童、农村留守儿童、复工后独自居家儿童等群体的特殊需求，学校可安排专人将纸质教材送达社区（村居）。

3.优化教学组织。各学校要根据新学期教学内容、线上教学特点和前期学习推进情况，以每周为一个时段，研究制定不少于6个时段的学生居家学习教学计划。要深入分析学生居家学习的特点，立足学生发展实际，科学定位教学目标，合理安排线上线下学习任务与教学时间，恰当把握教学进度。要组织教师积极开展网络教研和在线交流，加强集体备课，形成教学合力。学校要高度重视教学过程管理与指导。要充分发挥班主任作用，各班级要及时把握学科教学与学生学习状态。要科学调度总结各班、各科教学开展情况，创新举措，促进工作不断改进、完善与落实。

4.创新教学策略。充分考虑学生居家学习制约因素，深入研究教材内容特点，与正式开学后教学一体化设计，恰当选择学习内容，适当降低目标要求。一般应以基础知识为主。要求各学科教师，研究用好学习任务单、《自主学习》等材料，重点围绕基础知识梳理，让学生通过自主阅读教材、检索相关资料，寻找和发现问题答案，完成相关巩固练习，达到加深理解和记忆的效果。根据学生居家学习特点，通过学生学习成果展示、总结表扬、评价激励等方式激发学生学习积极性。

5.跟进调度指导。各学校要切实跟进过程指导，加强校内师资、资源、年级教学安排的统筹，调动年级组、备课组力量，做好业务研讨、学习指导和教学评价等工作，必要时可实行网上“打卡”制度，将居家学习指导工作计入工作量。对态度认真、责任心强、教学效果好的教师，在评优树先时予以优先考虑。

四、积极开展阅读活动

1.科学设计活动方案。学生居家学习期间是引导学生开展阅读的最佳时机。各学校要以培养学生阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量为目标，制定阅读活动计划，提倡“整本书阅读”，加强落实过程指导督促和阅读成果交流展评等措施，积极推动学生居家学习时间的阅读活动扎实有效开展。

2.着力保障阅读资源。安排相应班级的语文教师，根据《新课标中小学生课外阅读推荐书目》为不同层次的学生推荐相应的阅读书目，动员家长为学生网上购书。指导学生进一步加强阅读已有“语文主题学习”丛书。对于不具备阅读条件的家庭，学校要开放图书馆，根据学生需求，安排专人配送至社区（村居）。鼓励同社区（村居）的学生相互借阅图书，不提倡电子书阅读。

五、切实加强组织领导

1. 主动担当，科学谋划。学校要充分认识延期开学给家长与学生带来的冲击，切实增强工作的责任感、紧迫感，全力应对这一特殊时期教育教学所面对的困难和挑战。要认真总结反思前期学生居家学习开展情况，进一步理清工作思路，调度一切资源与手段，统筹教学安排，优化服务措施，为“停课不停学”工作的顺利开展提供坚实的组织保障。校长要坚持深入一线、深度调研，及时发现问题、解决问题，及时总结改进、引导深化。要一切从实际实效出发，坚决避免机械、浮躁、形式化的做法。

2. 主动沟通，形成合力。学校要通过恰当方式，主动与家长、学生加强沟通协调，引导家长、学生充分认识疫情防控工作的长期性、严峻性、复杂性和不确定性，主动适应当前形势，克服焦躁、抱怨等不良情绪和被动等待开学的心理，要引导家长提高认识，自觉担负起管理帮助学生居家学习的必要责任；组织激励教师全面进入“居家工作”状态，自觉担当，主动作为，用心研究，以师者仁心、责无旁贷的教育情怀积极投入到当前工作中去。

3. 主动研究，解决特需。学校要认真分析、周密排查，全面掌握每一名学生的学习动态。特别是要重点关注各级疫情防控阻击战一线人员子女和家庭贫困儿童、农村留守儿童、残疾儿童、复工后独自居家儿童等特殊群体的状况，详细了解这些孩子家庭具备的条件和学习状态，认真分析，研究措施，加以落实。对不具备网络学习条件的学生，建立“一人一策”管理办法，研究个别化的教学方式，确保居家学习无空档、无遗漏。要及时掌握有关信息，做好舆情研判，及时跟进解决，确保不出任何问题。

4、主动监管，强化落实。县教研室各学科教研员要加强与全县学科教师交流研讨，凝聚集体智慧，发挥团队力量，促进学科教学教研工作创造性开展。各学段教研室要持续跟进研究、调度各学校学生居家学习开展情况，通过简报等方式，定期总结交流学校先进经验与做法。同时，采用家长电话随访、网上问卷调查、经验成果展示等多种方式和途径进行督查落实，并将结果纳入教学工作评估成绩，切实推动“停课不停学”工作扎实有效和平稳有序开展。

沂南县教育和体育局

2020年3月2日