谢世霞代表：

您提出的《关于关注乡镇中小学生心理健康教育的建议》收悉，现答复如下：

一、强化组织保障，向农村地区倾斜资源

县教体局已成立全县中小学心理健康教育工作领导小组，并构建“县核心团队—学校负责人—专兼职心理教师”三级网络。要求每所乡镇学校至少指定1名教师负责心理健康教育工作，逐步缩小城乡资源差距。

在《沂南县中小学心理健康教育实施方案》中，明确将农村留守儿童、单亲家庭子女列为“高关爱学生”，要求乡镇学校每学期至少开展2次农村学生心理健康专题调研，重点关注厌学、网络成瘾、亲情缺失等问题。

二、优化课程与活动，贴近农村学生实际

按照要求，乡镇学校严格落实心理健康教育课时（小学每学期不少于4-6课时，初中不少于8课时）。根据乡镇学生实际情况，可结合生活场景设计课程，如蒲汪镇初级中学开展的“田间心灵课堂”立足乡土资源，开创“自然疗愈+劳动教育”融合模式。

“5・25心理健康月”期间，开展“田间心理拓展”（如“团队播种竞赛”）等特色活动，提高学生心理发展水平。在春节、中秋等务工人员返乡节点，开展“亲子心理运动会”“家庭沟通工作坊”等。2025年心理活动月期间蒲汪镇中心小学“同心·同行·同成长三位一体护航成长行动”，家校师三方协同发力，共同守护了学生的心理健康。

三、加强师资培训，提升农村教师服务能力

实施“城乡教师结对帮扶”，安排县城心理健康骨干教师与乡镇教师结对，开展线上教研和线下指导。组织乡镇教师参加“农村学生心理问题识别与干预”培训，开展“农村学生心理案例研讨会”，分享典型问题解决经验。

四、深化家校社协同，构建农村关爱体系

针对务工家长集中的村庄，每季度开展“家长夜校”，通过播放留守儿童心理问题警示片、发放《农村家长心理健康指南》等，提升家长关注度。引入“大学生支心团”等公益组织，利用寒暑假开展“农村青少年心理成长营”，通过素质拓展、课业辅导、心理游戏等，缓解学生孤独感。

五、下一步工作计划

针对农村地区心理健康教育短板，2025年我县将重点推进：

1.2025年前实现乡镇学校专职心理教师全覆盖：通过县域内调剂等方式，确保每所乡镇初中、中心小学至少配备1名专职心理教师。

2.建设“农村心理健康教育资源库”：开发适合农村学生的心理课程资源包（如乡土心理游戏、亲子沟通微课），通过教育云平台推送至乡镇学校。

3.建立农村心理问题转介绿色通道：与县级医院合作，为需专业治疗的农村学生提供“优先就诊、定期回访”服务，降低心理问题恶化风险。

感谢您对乡镇中小学生心理健康的关注！我们将持续加大农村地区投入，以更精准的服务守护农村孩子的心灵成长，让每一个青少年都能在同一片蓝天下健康成才。

联系电话：0539-3880052

沂南县教育和体育局

2025年6月27日