鼓励学校打造一个以气象科普为核心，集课程教学、实践活动、社团建设于一体的创新实验室。包括“气象观测场、科普体验馆、虚拟气象台、网络教学室、成果展示厅、环保生态区”六大区域，融入气象观测、会商、预报、灾害天气的发布等元素，丰富气象防灾减灾的教育内容。在实践研究过程中，通过实验室平台，使更多的学生学会正确使用气象观测的基本仪器，会做灾害天气现象形成原理的小实验，会实地进行气象数据收集，分析数据产生的原因、规律。通过从验证性探究转化为发现性探究，提高学生动手能力，了解应对灾害天气的方法。

二、优化课程设置，使气象防灾减灾教育“课程化”

组织教师对气象科普教材进行分析，开发校本气象防灾减灾课程，创造性地使用教材，选取更好的内容对教材深加工，从而设计出丰富多彩的课程和活动。我们在兼顾基础型学科渗透的同时，努力构建满足学生个性需求的校本课程，提升气象科普教育品质，努力实现气象知识的普及和气象特色内涵的提升。

合理运用《气象与生活》校本拓展型课程，以灾害性天气的认识、防御为主要内容，以认识预警信号为主线，以增强抵御灾害、自我保护的意识与能力为主要教学目标，提高学生的生命安全意识、探究精神和科学素养。

三、丰富实践活动，拓宽气象防灾减灾的教育途径

课内外结合，发展学校气象科普宣传教育第二课堂和课外兴趣活动小组，通过开展气象科普知识讲座、气象科学知识竞赛、气象科技兴趣小组等活动，对学生进行气象基础科学知识、应对气候变化和避险自救互救技能的教育，培养学生对气象科技的兴趣和向社会开展“二次宣传”的能力。

以“气象七彩行”系列活动贯穿气象防灾减灾日常活动，深受学生青睐。赤：观测行动：橙：探究行动：黄：预报行动：绿：温馨行动：青：传播行动；蓝：爱心行动：紫：创想行动。

四、开展气象科普宣传进校园活动

积极协调县气象局组织工作人员深入校园进行气象知识科普宣传，使学生们更好地了解气象，掌握气象灾害防御知识，通过观看宣传片、专题讲座、分发气象宣传资料等方式开展活动。重点向师生讲解气象灾害及防御、天气预报用语、风云雨雪的形成、天气预报的制作等内容。科普知识进校园活动，激发了学生的求知欲，感受到了气象科学的奥秘之处，同时也提高了学生的气象防灾减灾的意识和积极避险的能力，对推动校园气象防灾减灾工作起到了良好的作用。

联系电话：0539-7906109

沂南县教育和体育局

2024年9月24日