第一条 学校保证教学工作在学校工作中的中心地位，保证德育在素质教育中的核心地位，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，充分发挥共青团、学生会、少先队组织的作用，加强以理想信念为核心的世界观、人生观和价值观教育，以爱国主义为核心的民族精神教育，以改革创新为核心的时代精神教育和以社会主义荣辱观为主要内容的道德品质教育以及纪律教育、法制教育、生存教育、生命教育和安全教育，坚持用马克思主义中国化的最新成果武装学生的头脑，努力实现学生的全面素质和个性特长两者的和谐发展，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

要切实加强校园文化建设，努力营造团结和谐、开拓进取、求真务实的育人氛围，形成学校以育人为本，教师以敬业为乐，学生以成才为志，艰苦奋斗、昂扬进取的良好风气，努力创建平安、健康、文明的和谐校园，把学校办成学生成才的摇篮和心灵的故乡。

第二条 学校设立以校长为组长的德育工作领导小组，制定学校德育工作框架及中、长期发展规划和短期工作计划，制定并实施德育工作规章制度、评价制度，统管学校德育工作。

发挥家庭教育的作用。学校设立家长委员会，成立家长学校，加强学校与家庭、社会的教育沟通。

第三条 确立“学生以学习为中心”的观念，以培养学生的学习能力、创新能力和实践能力为重点，构建开放式、个性化的教学体系、高效自觉的自我教育体系和学校创新体系。

充分发展学生个性，注意培养学生团队精神，引导学生刻苦学习、主动参与、乐于探究、勤于动手；重点探索在基础性课程中引入研究性学习，积极组织学生参加社会实践；充分利用学校的现代化设施，使互联网、多媒体充分发挥其作用。努力培养学生搜集、处理和利用信息的能力，获取新知识的能力，提出问题、研究问题、解决问题的能力以及交流与合作的能力。

第四条 教学工作应坚持以学生发展为本，面向全体学生，因材施教、分类指导，传承知识，开发智能，使所有的学生都能扬长避短、各得其所。学校的教育教学活动应当达到教育部制订的课程标准，所选用的教材要依法审定。

课堂教学是素质教育的主渠道，应从提高课堂教学效率入手，规范教和学，切实减轻学生过重的课业负担，将素质教育落实到课堂教学之中，全面提高教育质量。

学校要认真执行教学计划和课程教学大纲，不断深化以课程为核心的教育教学改革，制定、落实教学常规管理制度，强化教学过程管理，引进家长、学生参与教学工作评价和评价的机制。

第五条 学校要贯彻“健康第一”的思想，切实关心学生的身心健康，重视和加强体育卫生工作，发扬光大体育教育特色，为学生的学习、体育锻炼、卫生保健和艺术教育活动创造良好的环境和条件。

第六条 加强教育科研，提高科研水平，定期举行教育科研讨论会，对优秀教育科研成果给予奖励。教师可自主选择课题，自由选择研究合作伙伴，自主安排研究活动，学校应从人、财、物等方面给予关心、指导和支持。

第七条 本着“从严治校，从严管理”和“科学化，制度化，规范化、人本化”的要求，切实加强以教学管理为核心的学校管理，不断深化内部管理体制改革，充分调动教职工的积极性，大力提高工作效率。