青年教师是学校教育教学工作中的有生力量，经过几年有计划、有目的培养，青年教师在我校的教育教学工作中已经成为骨干力量。如何加强对青年教师的培养，使培养青年教师的行为进一步科学化、规范化、系列化，特制定计划如下：

1、全体学校领导要提高对青年教师的培养重要意义的认识，以领导的学习带动青年教师。以领导的行动带动青年教师们的行动。

2、加强学习，注重转变观念。

学习是一种追求，也是一种境界，特别是在以“信息化”为主要特征的“知识经济”时代，学习是一切进步的关键。学校要建立每会必学制度，并坚持做好；培养青年教师良好的自学习惯，加强对青年教师自学情况的评价，并将评价结果纳入学校量化考评之中。

3、全面开展教师职业技能训练。

青年教师入校后，一般来说职业技能均不能满足需要。提高他们的职业技能是当务之急。首先抓好大练教学基本功，因为教学基本功是完成教学任务必须具备的基本条件，是教学的需要。把教学基本功转化为课堂教学能力，就会有效地提高教学质量。二是开展好“过三关”活动（即过大纲关、教材关和教法关），提高青年教师准确掌握大纲、正确处理教材和灵活运用教法的能力。三是配合“三功三评”活动的开展，全面提高青年教师素质。课堂教学功是一项综合功，也是教师应具备的一项“主功”，教育科研功和信息技术功练好都会对课堂教学功起促进作用。练好信息技术功可以规范教师的教学行为，增强课堂教学的科学性，提高课堂教学效率。练好信息技术功可以丰富课堂教学内容，丰富学生感知，丰富教学手段，增加教学容量，可以为教师培养学生创新意识的实践操作能力提供广阔的空间。

4、为青年教师的成长创造良好的外部环境。

青年教师成长不仅依靠自身的不断努力，而且外部环境将直接制约着他们成长的速度和方向。

具体做法：

一是以老带新，拜师结对，每位青年教师都有指导教师，校内没有可向校外聘请指导教师，召开隆重的青年教师拜师会，签订协议书，明确师徒双方的责任和义务。

二是言传身教、具体指导，学校领导和指导教师不仅帮助青年教师备课，深入课堂听课，而且还为他们作示范课、领路课。

三是创造条件让他们做公开课，在教学实践中锻炼他们成长。

四是让他们参与科研实验，提高他们的科研能力。

五是经常组织青年教师开展文体活动，组织青年教师书画展，增强他们体质，提高他们的审美鉴别能力。

教学反思制度

一、每位教师都要用研究者的眼光，对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行分析、反思。

二、每位教师在教授完一课后，要针对自己的教学实际写出教学反思。

三、每位教师要积极捕捉教学过程中的闪光之处，积极撰写教育故事和教学案例，每人每月上交一篇教育故事或教学案例。

四、考试结束后，要认真进行质量分析，反思成功与不足，上好讲评课。

五、每位教师要建立班级学生成长记录袋，认真对本教学班本学科及教师本人的培养，取得的发展进行记录。

六、学期结束，每位教师要认真对自己本学期的教学工作进行总结反思，并认真填写教师成功档案。

教学计划跟踪督查制度

为强化学校教学工作管理，进一步抓好各种规章制度及各项常规工作的有效落实，学校决定实行教学跟踪督查制度，以加强经常性的督促、检查和指导工作，及时发现问题，解决问题，做到一作有计划、有落实、有结果，形成“上下联动、整体推动”的良好局面。

一、督查要求：

教研室人员应深入学校、深入课堂、深入学生,掌握学校教学工作的第一手材料,进一步完善教学常规管理。

二、督查形式：

开展每周一天、每月一次、每天巡课、校内调研(教师备课、作业批改以及全面育人情况)等形式的督查制度。

三、督查内容：

1、每周抽查学校各项教学工作计划、班级工作计划执行情况。

2、督查执行课程计划情况。

3、督查执行教学进度情况。

4、督查教师集体备课、个体备课、作业布置与批改、辅导与帮扶学困生、单元检测情况。

5、督查教师课堂教学情况（听课）。

6、督查教师学习教育报刊杂志,参加教研、示范课、公开课情况。

7、督查教学仪器使用、图书借阅等情况。

8、督查中青年、骨干教师培训计划执行情况。

四、督查评价：

根据每次督查情况，在学校综合评估中予以适当量化计分。

理想信念教育制度

美好的理想会使同学们目标明确、心情畅快、精神振奋、脚步轻松。信念常常会使你立于不败之地。为此，我校特制定理想信念教育制度:

一、学校少先队每学期召开两次全校性的理想信念教育会。

二、各年级、各班每月举行一次专题教育会或班会。

二、学校少先队、教研室要定期检查活动情况，并加以量化。对好的班级和个人每学期表彰奖励一次。