一、活动目的

1.促进教师深入学习新课程标准，准确理解与把握课程性质、理念，明晰课程目标，深度了解课程内容与学业质量，熟知课程实施要求。

2.积极营造浓郁的学习氛围，通过“学讲”活动，提升广大教师理论素养，促进专业成长。

3.提升课程意识，积极改进课程实施，将新课程标准中的新理念、新要求运用于教育教学实践。

4.以新课标为导向，推动课堂改进与提升，促进“生本·思维”课堂建设，提高教师课堂教学水平，优化课堂教学模式，不断提升课堂教学效率，提高教育教学质量。

二、活动原则

1.全员参与原则。学校所有一线教师人人参加。

2.学研结合原则。针对《课程标准》中出现的热点、难点、重点问题，确定研究专题，以研促学，以学促改，以改促教。

3.学评用一体推进原则。积极调动教师参与课改的积极性，鼓励教师自主学习，自主研究，自我反思，并对教师的学习情况进行测评，测评结果记入教学工作考核。

三、活动流程

（一）“学课标”阶段（8月1日—8月31日）

目标要求：教师认真研读学习自己所任教学科的新课程标准，熟知其基本内容，理解其基本精神、要义。

方法措施：个人自学，要求教师熟读新课程标准原文，尤其对重点部分要做到精读；校内帮学，学校采取线上线下相结合的方式，组织教师通过同伴互助、骨干教师引领等方式，定时定人系统学习；全县集中学，教研室将于8月下旬组织各学科新课标培训活动，帮助教师准确把握新课标精神，尽快将新课标要求融入到教学实践中；每位教师要认真做好学习笔记，写好学习心得。

（二）“讲课标”阶段（9月1日—9月20日）

目标要求：每位教师在认真研读课标的基础上，展开讨论，广泛交流自己的学习心得，促进对新课标的理解和把握，促进智慧共享，共同成长。

方法措施：要求教师人人讲课标。方式要多种多样，在内容上，要依据新理念讲体会，结合认识讲心得，结合教学讲改进。学校要组织“讲课标”评比活动，教师要制作PPT在学科组讲，在学校讲；各片区要组织片区“讲课标”评比活动，各学校选拔的教师在片区讲；教研室组织各学科教师“讲课标”评比活动，片区选拔优秀教师参加全县层面“讲课标”活动。在“讲课标”活动中，教干要率先讲，骨干要示范讲。

（三）总结阶段（9月21日—30日）

目标要求：新课程标准内容要入心入脑，有效落实在自己的教学实践中。

方法措施：各学校要多种形式做好“学课标、讲课标”的总结工作，促进活动的全面有效落实。教研室届时将组织全县任课教师“学课标讲课标”教学设计评比、作业设计评比等活动。

四、活动保障

1.制订实施方案。各学校要高度重视“学课标、讲课标”活动的开展，明确活动意义，结合本单位实际制订出切实可行实施方案，做到有组织、有时间节点、有具体内容、有措施方法。并于8月10日前上传在初中教学管理钉钉群。

2.发挥好教研组长和骨干教师的带头作用。在“学课标、讲课标”活动中，教研组长和骨干教师是学习的组织者、引领者、推动者，要做到先学、先讲，率先垂范。

3.积极做好帮学服务工作。为帮助教师理解把握新课程标准精髓，要及时推送有关新课程标准解读的文章、视频等，有条件的可以邀请课程专家进行有针对性的线上或线下辅导。

4.合理使用“学课标、讲课标”的成绩。学校要将教师的学习情况及成绩纳入量化考核，促进教师积极参与“学课标、讲课标”活动，“学深悟透”新课标；各学校、各片区组织学习情况及各项评比的成绩将纳入教学评估。