一、指导思想

围绕“建校立规 质量提升”这一发展主题，在前期工作基础上，汲取经验，发扬优势，规避劣势，扎实开展教育教学工作，五育并举，德育为首，强化学校常规管理，提高“三量一思维”这一核心竞争力，将“培养担当民族复兴大任的时代新人”办学理念融入到教育教学工作，在沂南一中校党委领导下，确保新校舍建设按时如期完工，真正做到一中新老两校，双星闪耀；初高衔接，潜力无限。各项工作再上新的台阶，开创学校发展的新局面！

二、工作思路

围绕一个中心：巩固上年度教育教学成果，继续提高教学质量。

打造两个特色：教师专业持续发展，精心培养骨干教师和学科带头人；加强学生学习习惯养成教育，为学生健康成长奠基。

落实三个重点：以落实集体备课、校本研修效果为重点，以提高“三量一思维”这一核心竞争力为重点，以增强教师的责任心、文化认同感为重点。

加强四项工作：加强课堂教学常规管理；加强质量监控和过程评价、终结性评价；加强德育一体化校本课程建设，将立德树人融入到各项活动中去；加强语文阅读量、英语词汇量、书写质量和数理化思维。作业设计研究，既要减轻学生作业负担，又要提质增效。

打造五支队伍：领导班子队伍建设，班主任队伍建设，备课组长和骨干教师队伍建设，学生队伍建设，家长队伍建设。着力培养一批在县域内有一定知名度、起到引领示范作用的名班主任、名师团队。

三、工作措施

1、建立健全教学管理机构，成立教学领导小组。

根据学校实际发展需要，探索和实践行之有效的年级管理新方法和新措施，实行班子成员带班管理，学校对分级教学工作坚持低重心、高标准、重实效原则，实行岗位责任制和责任追究制，加强过程检查和结果考查。

2、完善教学规章制度。

建立以教学业绩和育人成果为导向的教师评价机制。各级部制定本级部的发展规划、年度计划和工作目标。

3、加强教师职业道德教育，不断增强职业责任感和危机感。

层层落实师德建设责任制。校长、年级、教师，层层签订师德责任书，并设立举报电话和意见箱，自愿接受社会及家长的监督。

4、加强校本培训，不断提高教师专业化水平。

继续采用“请进来，走出去”的方式，创造条件开展校际间同课异构活动、联合教研活动；鼓励教师外出参加业务学习活动、优质课评比、教学大比武比赛等活动。认真落实校本培训的各项要求、任务和学分登记。努力将学、教相结合，以学促教，以教促学，力争每个教师接受新观点、吸纳新方法、学到新理念、并能将所学知识应用于教育教学实践中去，使教师的教育教学不断得到更新与发展。成立青年教师成长共同体，定期开展活动，指导年轻教师做好专业成长规划。

5、强化教学安全工作，杜绝教学事故发生，打造平安和谐校园。

每位教师都要牢固树立“安全工作无小事”的意识，防患于未然，把教学安全工作作为“重中之重”抓牢抓好。学期开始签订各部门、班级和教师安全责任书。定期开展安全活动教育，强化师生安全意识。抓好安全常规教育、心理健康主题教育、网络安全教育。

6、深化课堂教学改革，全面提升教学质量。

“没有教学质量的学校就失去了存在的价值，没有教学质量的教师也就失去了教育教学的价值”，质量是学校发展的生命线。因此，提高教育教学质量将作为学校中心工作来抓。

（1）在巩固上年度教学质量成果基础上，稳步推进，将八年级质量监测放在突出位置，做好地理生物两个学科的会考工作。七年级整体工作争取再上一个新台阶，力争使我校各科教学成绩跨入全县前两名。

（2）加强学风建设，提升教学质量。

继续加强实行学生量化管理细则；开展小组互助合作学习方式，“导师制”、“一帮一”、“多帮一”等学困生结对帮扶和分层辅导活动，做好学困生的转化工作。

（3）积极转变教师的教学方式和学生的学习方式，完善“小组合作、问题驱动、展示交流、达标检测，落实反馈”课堂教学流程。结合学情，围绕目标，精心设计习题练习；每次大型考试后，要对学生成绩做详细的对比分析，查找原因，提出整改措施，监督执行。

(4)加强常规课堂教学管理，继续开展主题系列活动。

备课、上课、批改、辅导和考试是教学常规的五个基本环节，课堂教学效果提升的关键就是抓实课堂教学常规，科学优化课堂教学常规。常规工作做到有布置有检查有总结。坚持“双零”标准，布置工作不检查等于零，检查工作不总结等于零。教务工作，科研工作要走进教师、走进课堂。常规工作常抓常新，踏雪留痕，抓铁留印，不搞一日曝十日寒。

(5)抓实学科课程教学，发挥课程育人功能。

各年级要认真挖掘各学科德育教学资源，准确把握新课标、新教材的育人要求，把传授科学文化知识与培养学生良好的道德品质有机结合起来，促进学生全面健康发展。分管领导要深入课堂把德育渗透作为衡量课堂教学的依据之一。

（6）加大教学研讨的力度，进一步提高课堂教学的效益。每周开展一次公开课教学研讨活动，积极创造条件开展校际之间的同课异构活动，每位教师在备课、上课、听课、说课、评课上有新的突破和提高，听课活动结束后，同科教师要写出观课报告，内容原创，推动全体教师在业务上日益走向成熟，形成沂南中学特色的课堂教学模式。