2024年，我校高度重视艺术教育的发展，将其视为实施美育、促进学生全面发展的重要途径，取得了显著成效，自评结果如下：

一、艺术课程

本年度，我校严格执行《国家课程标准》，确保音乐、美术等艺术课程开齐、开足、上好。艺术课程开课率为100%，由专职教师任教。学校还提倡非艺术学科教师将艺术教育渗透在学科教学中，通过欣赏、表演等形式丰富课堂教学，提高学生的艺术修养。

二、艺术活动

学校大力实施美育提升工程，形成了“学科+社团+活动+日常”的全环境美育样态。

（一）学科创新：音乐课堂引入“律动课程”，配合各学科课前韵律操、课后放松操，深受学生欢迎；美术学科深入各科课堂，以画一画、做一做、创一创等形式，丰富学科美育体验，呈现学科素养成果。

（二）多彩社团：社团活动是我们美育第二课堂。学校开展了“合唱社团”“舞蹈社团”“陶笛社团”“泥塑”多个艺术社团，满足学生多样化艺术学习需求。合唱社团多次参加省市县的活动。

（三）精彩活动：学校依托每年5月份的“红五月艺术节”开展系列化美育活动，以作品展演、文艺汇演等形式，践行美育理念，展示和美风采。

三、艺术教师

学校重视艺术教师的专业发展和培训，鼓励并支持他们参加市、县教研部门组织的各项培训与教研。学校还通过教研组的小组教研活动，提升艺术教师的教学素质。艺术教师在学校的各项艺术活动中发挥了重要作用，为艺术教育的开展提供了有力支持。

四、条件保障

学校将艺术教育纳入教学质量年度报告并予以公开，接受师生群众的监督。学校重视艺术教育经费的投入，不断改善艺术教育条件，确保艺术教育发展的基本需要。每年增加艺术活动投入，改善艺术教育教师的办公条件和学生学习条件。

建立艺术活动的管理组织和艺术教育工作议事制度，不定期开展艺术教育研讨会议。做到每学期期始有计划，期末有总结，艺术教育各项工作开展得有声有色。在工作碰到问题和困难时，能体现出艺术组的团队合作，互相帮助，年轻教师虚心向老教师求教，老教师热心帮带年轻教师，共同将工作做得更好。艺术组老师在学校的各项艺术活动中发挥了重要作用。

五、特色发展

紧紧围绕美育学科的本位特点，设计了丰富的美育学习项目，如班级艺术之窗项目、红色舞台剧项目、石榴艺术展项目、红色泥塑制作项目等。

六、学生艺术素质测评

学校成立了专门的艺术素质测评小组，由教导处人员和音美教师组成。每学期开展一次学生艺术素质测评，所有学生均参加测评，学生艺术素质测评覆盖达到100%。对于测评结果不合格的学生及时报给相应老师，组织辅导与再测评，不让一个孩子掉队。