卧龙学校东校区2022-2023上学期教学教研工作要点

为深入贯彻落实学校党委关于加强“严真细实快”工作作风的要求，促进教育教学能力提升，明确目标方向，结合工作实际对新学期梳理规划如下。

上学期，各个学科在教学中不断深入推进“358”学本课堂教学，教师的教学观念得到更新，年轻教师成长较快；各年级一课一研搞得扎实有效，教学成绩也有了较大提升，教育教学呈现不断上升势头。但在平时的教学教研的常规中，还存在一些不足，梳理如下：

一、发现的问题：

1.课堂效率不高。有些教师仍然存在讲得过多，不注重情境创设，问题的设计缺乏思维含量，过多依赖课件，甚至一味跑课件，水过地皮湿等诸多现象。课堂教学应该以导学案为依托，从本学期开始学校加强对自编学案和课件的检查，并将检查结果纳入教师综合考核评价。

2.作业的布批不够规范。表现在作业只追求次数，质量不高；没有考虑实际做到分层布置作业；学生作业书写不规范；教师的批改不规范且评价单一；作业批改后学生的错题没有及时订正。作业应根据学情分层布置较合理。作业的量要适中，避免布置重复性作业。重视错题本的整理和回扣。使用规范作业本或作业纸训练学生答题规范和答题速度。

3.很多教师对《新课标》《高考评价说明》和高考题缺乏深钻细究，教学内容浮于表面，只注重知识层面，没有上升到能力和素养要求上来，与新高考要求脱节。

4.新高考各个学科加强了对阅读能力的考察，除语文学科外，其他学科都面临阅读狭窄化问题。

5.尖子生培优与潜力生挖潜未实现大的突破。

6.很多教师对教研投入热情不高，课题数量与质量均有待提升。

二、本学期重点推进的几项工作：

1.继续做实一课一研制度，构建高效的“研、行、悟、思”校本教研流程，在一课一研中，做到真研、真思、真用，从而形成良好的教研生态，深化高层次研讨机制，让“低效循环”教研远离教师。只有这样才能教研氛围好，才能提高提升备课效率，提升学科成绩，这项制度不仅对青年教师有益，对骨干教师同样受益。

2.将各备课组自编学案纳入教学常规检查，占4分。由年级负责组织检查，每学期期中考试和期末考试前各组织检查一次，根据自编学案的数量和质量将备课组按照1:2:1比例划分为A、B、C三个档次，分别赋给4分、3分、2分，该项实施“备课组捆绑” 计分。（数量看自编学案数与学期总课时之比，质量看内容与设计是否规范实用科学高效，符合课改精神；可以将学生评价作为一项重要评价依据）

3.健全作业管理的长效机制，把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价，作业批改在教学常规检查中占3分。各年级组织各班学习委员和课代表成立作业质量督查考核小组，每月对各科作业质量与批改情况进行随即抽样检查。优等生、中等生、后进生按1:1:1分别抽取9—12人进行评价，将同一备课组内教师根据检查成绩按照1:2:1比例划分为A、B、C三个档次，分别赋给3分、2分、1分。（作业质量包括题目的针对性、典型性、是否分层、学生答题的认真规范程度等，批改质量包括及时性、鼓励性、落实性等）

4.继续开展“学科节”活动，每月安排一个学科，由学科主任牵头，挖掘学科内涵，提升学科素养，帮助师学生从学科思想的高度把握知识的本质和内在规律，逐步体会“感知-熟悉-内化”的思想提升过程。

5.倡导全学科阅读，各学科以备课组为依托，创办学科阅读报，由邵明华主任负责，引领教师和学生深度实践全学科阅读，指导学生阅读教材、学科经典著作，社会热点等，解决学生阅读窄化问题，不断提高阅读能力和学科素养。

6.课题研究申报立项和结题。每年的二月份要申报立项，下一年的二月份结题，要重视，别怕麻烦。在实际授课中研究，研究才有生命力，脱离了课堂、学生的研究就会成为无源之水、无本之木，坚持不懈的努力，一定会成为高素质专业化创新型的教师。

7.积极参与省市县校组织的各类活动，提升教师的专业发展，学校启动“名师工程”，由学科带头人牵头成立“名师工作室”，由学科主任牵头，学校将从学习培训、教学教研、物资资金等方面予以支持，定期评选和表彰，倡导教师走专业化发展之路，以高素质的队伍引领学校高质量发展。

8.各年级成立由边缘生组成的学习冲锋队，制定薄弱学科振兴计划，争取大面积提高重本普本上线率。

三、本学期高中教学工作计划及安排

九月

1．下发新学期学科教学建议、教学进度、单元划分计划。

2．召开高中新学期教学工作会。

3．组织骨干教师举行立标课、新授课，组织高三骨干教师参加临沂市一轮复习研讨。

4．各学科到学校就开学的教学情况进行调研，组织全员听课活动，查看各类教学计划制定和执行落实情况，全面检查教与学两个秩序的恢复情况，查看学生假期作业的完成情况和教师的批阅指导情况。

5．召开优异生、新教师座谈会。

十月

1．组织高一、高二、高三月考。

2．召开高三教学工作调度会，总结一轮复习，深入推进课堂教学升级转型。

4．组织秋季教学专项调研，对各学段的教学工作进行细致调研，重点督查一课一研、听评课、进行簿本检查、并提出合理化教学建议。

5.．组织学科主任推动单元教学课堂改革，开展高效课堂教学流程研究，组织优秀导学案、优秀课堂教学设计、优秀实验设计等评选活动。

6．组织高三学科教师外出参加高考备考研讨会。

十一月

1．组织各学段期中考试，认真分析诊断，提出后段教学指导意见。

2．组织说题研题比赛，深入研究高考动向。

3．组织开展不同层次的“基于课程标准的课堂教学改进行”赛课活动。

4.举行新入职教师的汇报展示课、粉笔字、普通话达标活动。

十二月

1．召开高三教学学情会商会，做好高三一轮复习阶段总结。

2．认真组织高三三轮复习模拟训练，主要做好试题命制及学情的诊断分析工作。

3.组织教师以集体研讨、名师论坛、说课论课、观课议课等方式，深入细致地打磨完善各学科课堂教学流程及实施方式。

4.组织高二语数外物理政治的合格考。

5.组织优秀教师上好示范课、研讨课、观摩课，通过典型引领、以点带面的方式，指导教师深入实践并进一步完善好高效的课堂教学流程。

一月

1．组织组织说题研题比赛，深入研究高考动向。筹备组织各学段期末考试工作。

2．组织高考英语听力工作。

3．筹划部署学生假期生活指导。

4．组织开展课堂教学反思提升活动，开展“基于课程标准的课堂教学改进行动”达标验收活动。

2022年07月16日