一、指导思想

根据县教体局“蓓蕾读书工程”工作意见，围绕学校“培养有中华文化底蕴的世界公民”的教育目标和“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路，大力开展读书活动，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质全面发展的现代化学校。

着眼于孩子的未来发展，营造浓郁的读书氛围，引导广大师生多读书、好读书、读好书，培养读书兴趣，提升全校师生人文素养，让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，享受阅读的快乐。

二、主要内容

1.营造书香校园。开展“学子诵读”、“最美不过书香气”读书笔记展评、“阅坛漫步”手抄报、“匠心巧绘”诗配画、现场作文等活动，师生同建书香校园。通过阅读各年级推荐书目，使学生从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

2.提供自由阅读时间。开放图书室，每天课后服务时间，班级轮流在图书室进行阅读,实行阅读漂流---每班可以借阅图书室的30本书，年级内进行轮流阅读；每周设置两节阅读课，课间阅读角，充分利用“晨诵”“午读”“幕吟”等时间引导广大师生静心阅读

3.师生共读。开展师生共读一本书，教师读书打卡活动，让阅读成为师生生活的一部分，让书籍成为师生精神家园。

4.家校共建。通过开展亲子读书活动，以小手拉大手的形式，引导教师、家长一同参与共读活动，营造良好的读书氛围，推动学习型社会的建设。

三、读书节活动领导小组

组长：徐正烈

副组长：于建龙 刘江涛 徐仰志 于公理

成员：李翠萍 付立辉 各级部主任 年级主任

四、实施办法

（一）全力营造书香校园的氛围

1.让校园处处充满书香

(1)用好“晨诵”“午读”“幕吟”。鼓励孩子早晨大声朗读，中午静心阅读，傍晚多样吟诵。自由选择喜欢的书目，圈画好词好句，做批注，写读书体会，让校园充满琅琅的读书声，培养学生良好的阅读习惯。

(2)精心构建多元化的读书网络。通过班级群构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生、家校掀起读书的热潮。

（二）学校积极开展丰富多彩、形式多样、扎实有效的读书活动

（1）词串积累展示：分年级开展“一字开花”词串听写大赛

（2）读书汇报演讲：低年级学生主要围绕儿歌、美文诵读，讲童话、寓言、成语故事等开展活动；中高年级学生主要围绕读书给自己带来的收获、体会，如阅读某一本书或某一篇文章的感悟等开展读书演讲。

（3）亲子小剧场，悦读大舞台：可以根据推荐阅读书目，开展课本剧表演，或者根据阅读书目改变创写剧本，鼓励亲子共演。

（4）各班举行学生“最美不过书香气”读书笔记展评、“阅坛漫步”手抄报、“匠心巧绘”诗配画、现场作文等活动。

（5）与父母进行亲子共读推荐书目，分享读后体会。

（6）各班级通过每周的“学子诵读”活动展示读书成果。

（7）利用校园广播站，展示学生诵读成果：诵读篇目、谈读书体会、推荐阅读等。

（8）开展教师读书活动：“今日我出镜”阅读群打卡，读书沙龙，小组读书会等。

（三）开展评比和参赛活动，促进“书香校园”形成

为了更好地促进读书活动的扩大，将在全校进行“书香少年”、“书香园丁”、“书香班级”、“书香家庭”等的评选，并给予表彰。

1.营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，每个年级评比出优秀班级，给予表彰。

2.评选“书香少年”：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记、读书活动进行星级评比，在五月读书节评选“书香少年”。

3.走进书香家庭：随着“书香校园”、“书香班级”的营造，学校为孩子们营造了良好的读书氛围，学校还将对部分学生家庭进行“书香家庭”的相片征集活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“书香家庭”的评比活动。

4.表彰“书香园丁”：教师要为学生树立热爱读书的榜样，根据老师的读书情况，评选出“书香园丁”，并进行表彰。

五、读书节成果汇报形式

1.公民讲堂——“学子诵读”。

2.现场作文书法大赛：班级（4月10日-4月13日）学校决赛时间（4月14日）

3.“阅坛漫步”手抄报、“匠心巧绘”诗配画、整本书思维导图评比；（4月14日）

4.读书汇报演讲比赛：班级预赛时间（4月17日--4月21日）（学校决赛时间（4月21日）

5.亲子小剧场，悦读大舞台：班级预赛时间4月17日--4月21日）（学校决赛时间4月21日）

6.“书香少年”、“书香园丁”、“书香班级”、“书香家庭”的评选及颁奖。（4月24-28日）