为进一步推动新课标的落地、落实，更新教育理念，深化课堂改革，增强课堂教学效益，3月18日，学校举行“落实新课标要求，打造高品质课堂”磨课活动。

学校课程教学中心高度重视此次活动，进行了严密的安排，制定“选定课题-集备设计-实践上课-课后评议-总结反思”的流程。各学科以年级组为单位，全体教师积极参与，热烈讨论，形成议课、上课、评课的热潮。

周忠秀老师执教了二年级《轴对称图形》，设计力求体现新课程标准的精神，从学生的兴趣出发，通过“感知——操作——体会”来获取知识，遵循数学来源于生活，又应用于生活的理念，注重在培养学生实践能力和审美能力上做文章。

王恩彩老师执教的四年级《解决问题策略多样化》一课中，用富有创意的教学方式展示了多样化的解决问题策略，以问题为导向让学生在轻松愉悦的氛围中提高了解决问题的能力。

公振华老师执教了四年级的《复式统计表》一课，课堂紧紧围绕教学目标展开，从导入、新授、巩固提高、课后作业都是紧扣教学目标，教学设计层次清晰，重难点突出，课件设计精美，教师非常有亲和力，教态自然大方，学生参与度高。

王立霞老师执教的六年级《比例的意义》一课中，通过化简比和求比值，让学生在自主探究、合作交流中发现其中的规律，即这三面国旗长与宽的比值相等，也就是长与宽的比都相等,轻松愉快的学会了比例的意义。

范丽丽执教了《彩色的梦》是二年级下册的一篇课文，这是一首儿童诗，充满了童心和智慧。范老师抓住诗歌这一文本特点，使用多种方式的读带领孩子们感受“彩色的梦”的美好，在孩子们朗朗的读书声和范老师精准的评价中，童真和童趣充溢着整个课堂。

岳晓慧老师执教了三年级的《花钟》一课，岳老师设计了观察—探究—表达的教学目标。设计三个学习任务：汇报观察记录成果；红领巾解说员；以学校花钟我代言，创意表达解说词，真正实现将学科知识与生活情境联系起来，打通生活和语文的联系，培养学生思维能力，语言文字运用能力。

黄丽丽老师执教了四年级《猫》。整节课，黄老师注重将学生作为学习的主体，通过反复朗读品味，体会作者的情感。学生通过对比阅读，深刻地理解了作者对猫的喜爱至极。这种从“词、句、文”多方面探究文本的方式，让课堂散发浓浓的语文味。

庄甲鹏老师执教了六年级的《十六年前的回忆》，为有效达成“致敬国家丰碑，传承红色基因”这一总任务，本课设计了设置“小小讲解员”任务情境，并设计三个教学任务，并借助相关资料，促进学生深入感悟人物形象。

此次活动的举行，不仅促使老师们继续研究新课标、研究教材，提高教学设计能力，也加强了教师团队合作精神，提高团队凝聚力，为全面提升教育教学水平搭建了交流平台，营造了严谨治学、追求卓越的教学氛围。

为进一步推动新课标的落地、落实，更新教育理念，深化课堂改革，增强课堂教学效益，2024年3月18日，沂南三小举行“落实新课标要求，打造高品质课堂”磨课活动。

学校课程教学中心高度重视此次活动，进行了严密的安排，制定“选定课题-集备设计-实践上课-课后评议-总结反思”的流程。各学科以年级组为单位，全体教师积极参与，热烈讨论，形成议课、上课、评课的热潮。

周忠秀老师执教了二年级《轴对称图形》，设计力求体现新课程标准的精神，从学生的兴趣出发，通过“感知——操作——体会”来获取知识，遵循数学来源于生活，又应用于生活的理念，注重在培养学生实践能力和审美能力上做文章。

王恩彩老师执教的四年级《解决问题策略多样化》一课中，用富有创意的教学方式展示了多样化的解决问题策略，以问题为导向让学生在轻松愉悦的氛围中提高了解决问题的能力。

公振华老师执教了四年级的《复式统计表》一课，课堂紧紧围绕教学目标展开，从导入、新授、巩固提高、课后作业都是紧扣教学目标，教学设计层次清晰，重难点突出，课件设计精美，教师非常有亲和力，教态自然大方，学生参与度高。

王立霞老师执教的六年级《比例的意义》一课中，通过化简比和求比值，让学生在自主探究、合作交流中发现其中的规律，即这三面国旗长与宽的比值相等，也就是长与宽的比都相等,轻松愉快的学会了比例的意义。

范丽丽执教了《彩色的梦》是二年级下册的一篇课文，这是一首儿童诗，充满了童心和智慧。范老师抓住诗歌这一文本特点，使用多种方式的读带领孩子们感受“彩色的梦”的美好，在孩子们朗朗的读书声和范老师精准的评价中，童真和童趣充溢着整个课堂。

岳晓慧老师执教了三年级的《花钟》一课，岳老师设计了观察—探究—表达的教学目标。设计三个学习任务：汇报观察记录成果；红领巾解说员；以学校花钟我代言，创意表达解说词，真正实现将学科知识与生活情境联系起来，打通生活和语文的联系，培养学生思维能力，语言文字运用能力。

黄丽丽老师执教了四年级《猫》。整节课，黄老师注重将学生作为学习的主体，通过反复朗读品味，体会作者的情感。学生通过对比阅读，深刻地理解了作者对猫的喜爱至极。这种从“词、句、文”多方面探究文本的方式，让课堂散发浓浓的语文味。

庄甲鹏老师执教了六年级的《十六年前的回忆》，为有效达成“致敬国家丰碑，传承红色基因”这一总任务，本课设计了设置“小小讲解员”任务情境，并设计三个教学任务，并借助相关资料，促进学生深入感悟人物形象。

此次活动的举行，不仅促使老师们继续研究新课标、研究教材，提高教学设计能力，也加强了教师团队合作精神，提高团队凝聚力，为全面提升教育教学水平搭建了交流平台，营造了严谨治学、追求卓越的教学氛围。