沂南县第一实验小学在学校发展的过程中，校园文化不断丰富，2023年，学校结合校园布局，本着“环境育人、建筑育人、设施育人”的原则，系统规划了“1223455”悦心环境育人体系。

“1”，即一站,幸福驿站;“2”, 即两厅，理念文化展示厅和多功能报告厅；“2”，即两苑，人文地理苑和生态科技苑；“3”，即三场，幸福广场、幸福农场、幸福健场；“4”，即四庭，润心德育庭、慧心智育庭、悦心美育庭、放心安全庭；“5”，即五廊，红色革命文化长廊、读书长廊、书法长廊、科技长廊、艺术长廊；“5”，即五馆，悦读馆、益智馆、爱乒馆、校史馆、体育馆。由此，形成了一个可以串并联的行走路线，使校园成为一个可以实现行走，可以体验参与的正式、非正式的学习空间的结合体，一个传统的学校成为现代“学习中心”，以此助力学校问题化、项目化学习的开展，带动学校育人方式的变革，达到助力学生多元成长的支持空间，学习随时随地发生，问题真实有效解决，成为学生真正的探究乐园，让每个学生成就最好的自我。

为了让师生更加熟悉学校文化和景点寓意，沂南县第一实验小学开展了“最美校园——我是代言人”项目化学习活动。同学们围绕“校园代言”的驱动问题展开项目式学习探索，和小伙伴一起实地参观，一起查阅资料，采访老师，借助网络寻找翔实的数据、代表性的人物、形象的图片、有冲击力的新闻等资料；和小伙伴一起讨论出现的问题和改进方案，在实施的过程中不断地探索——实践——反思。同学们通过了解校园景观和文化、整合加工、推介宣传等，让校园文化深入人心。

此次项目学习基于儿童本位，聚焦核心素养，在真实的问题情境下，以探访了解学校为驱动，激发学生持续性探究为路径，引导学生采用小组合作的方式，让学生通过观察、调查、走访等方式，对校园有了更为深刻的认识，让学校的过去与现在、景观与文化在学生心中活起来，激发学生对学校的认同、自豪、热爱之情，感受学校精神；通过设置真实的生活情境，让学生在合作、探究中，运用语文、数学、道德与法治、英语、美术等学科知识解决问题，发展学生素养，让学习真实发生。