中国教育科学研究院课程与教学研究所所长、研究员郝志军，中国教育科学研究院副研究员冯新瑞，四川省教育科学研究院正高级教师李维明，成都武侯区教育发展研究院劳动教研员王艺蓉，教育部课程教材研究所中小学课程研究中心副主任刘莹，教育部课程教材研究所中小学课程中心徐文静，临沂市教育局党组成员、副局长张国富，临沂市教育局课改办副主任朱成广，沂南一中党委书记尹瑞波，沂南县教育和体育局党组书记、局长郭万堂，沂南县教育和体育局党组成员、教育科学研究与发展中心主任王洪生出席会议。临沂市教育局、教科院相关工作人员、创新团队成员以及临沂市各县区劳动学科骨干教师代表300余人参会。会议由徐文静主持，张国富、尹瑞波分别致辞。

教育部课程教材研究所中小学课程中心徐文静主持会议。

沂南一中党委书记尹瑞波致辞。尹书记指出，我县在劳动教育课程标准探索上，以县文化为着力点，构建了项目化地方特色劳动课程，形成了政府统筹、部门参与、学校协同联合育人的沂南劳动教育新样态。全县各学校劳动教育氛围浓厚，“一校一案一评价一特色”劳动教育实施方案全面铺开，“3Ｄ打印社”、创客中心、六艺农场等多元劳动实验基地各具特色，劳动实践活动精彩纷呈，劳动育人环境焕然一新，劳动课题研究和“劳动+学科”融合逐渐成熟，劳动教育正在成为推动沂南教育发展的新动能。

临沂市教育局副局长张国富致辞。他指出，临沂市既是课程教材研究所劳动课程项目实验区，也是教育部公布的首批中小学劳动教育试验区，肩负着先行先试、示范领航的重任，需要全市上下进一步统一思想，统一行动，用沂蒙精神为改革提质赋能，用沂蒙精神做好新时代劳动教育，完成课程标准落地和实验区建设任务。沂南县作为第三批区域推动劳动教育示范县，肩负着重点打造项目化模块化的劳动课程、探索劳动教育创新评价机制、为义务教育劳动课程标准落地提供县区路径经验的重任。希望与会人员珍惜这次学习机会，做到潜心学习、深入思考，力求学有所悟、学有所获。

临沂玉龙湾小学赵金涛作《璞玉劳动课程实施方案》的展示汇报。玉龙湾小学秉承“涵养玉品质，培育龙精神”的办学理念，以“璞玉”冠名劳育类课程，让学生返璞归真，学会吃苦，以劳为荣；创设“3+1+X”劳动教育模式，开发五育融合全过程的特色课程。

临沂凤凰实验学校吴艳红作《四慧爱劳 助凤翱翔》的劳动课程标准展示汇报。凤凰实验学校从科学规划“四慧爱劳”全景化劳动课程、“四慧爱劳”全景化劳动课程实施策略、“四慧爱劳”全景化劳动课程评价策略、“四慧爱劳”全景化劳动课程初见成效四个方面对学校劳动课程实施情况进行了汇报。

临沂第四十中学主父国情作《劳动课程实施方案》的展示汇报。临沂第四十中学基于沂蒙地域特色，探寻“以劳促全”的实践路径，从我与自然、我与社会、我与自己三大领域，以任务群为基本单位，必修与选修双线并轨，构建选择性、项目化、融合型劳动课程体系，不断丰富发展劳动教育实践，多维评价劳动教育成效，铸造学生劳动品格。

沂南经济开发区实验学校徐正烈作《劳动课程实施方案》的展示汇报。学校结合“礼美健御书慧”新六艺教育特色，推进实施大整合、细融合劳动课程；统整校内外劳动实践资源，依托劳动教育实践基地“六艺”农场，突出实践主线；注重多元评价，形成系统的劳动课程评价体系；聘请校外劳动指导老师，为劳动教育注入新活力。

沂南县孙祖小学赵学文作《中医药文化》的典型课例展示。学校沉浸式劳动体验活动让同学们在寓教于乐的氛围中，感受国粹精华，传播传承中华传统文化的火种，引导学生树立自己的志趣理想。

沂南经济开发区实验学校李翠萍老师执教课题为《魅力葫芦烙画》的示范课。学校在“六艺农场”开辟葫芦种植区，从葫芦的育苗、栽培、采摘、观赏、雕刻等环节，让学生全方位走近葫芦，体验劳动之美。本节课，学生精心设计、用心烙画，努力将普通的葫芦制作成精美的劳动成果。整堂课让学生们感受传统劳动工艺的智慧，体悟精益求精的工匠精神，养成追求品质的劳动精神。

成都市武侯区教育发展研究院劳动教研员王艺蓉、四川省教科院正高级教师李维明，中国科学中国教科院副研究员冯新瑞分别对课程实施方案、公开示范课作了精彩点评，肯定了劳动课程实施的亮点，对劳动教育课程体系建设、劳动课堂打造、课题研究、评价机制等提出了具体、精准的指导意见。

教育部教材所中小学课程中心副主任刘莹发言。刘主任就下一阶段项目研究提出了建议：一是进一步领会中央文件精神和新课标理念，警惕窄化、泛化、机械化和模式化进行劳动教育，避免出现讲劳动、听劳动这样一些有教育无劳动的现象。二是加强专题研究，制定校本劳动教育规划和劳动清单，不断地在研究中破解，在实践中探索，在总结中完善。三是加快做好成果的转化，希望专家团队加强过程调研指导，就老师们遇到的疑难问题深入研究，形成具有普适性、规律性、指导性和可操作性的对策性成果。四是希望临沂实验区加大对项目的保障和推进力度，多出具有推广价值的成果，更好地推进其他地区的劳动教育改革。

成都市武侯区教育发展研究院劳动教研员王艺蓉作《中小学劳动课程体系构建与实施》的专题报告。王老师详细介绍了学校劳动课程实施方案的功能定位、构成要素、研制策略后指出，劳动课程实施方案的研制要因地制宜，挖掘适合学校的劳动课程资源，如文化资源、实践场域等；要开展适宜学校整体发展、适宜本校学生发展的劳动课程；要解读课程标准中整体目标和学段目标，形成螺旋上升、学段衔接的目标导向；要整体设计搭建框架以培养学生核心素养为导向，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，构建课程框架结构，覆盖三大类劳动十大任务群；要积极开展劳动教育实践，逐步补充、修改与完善劳动课程体系，让学校劳动教育真正指向全面育人、综合育人。

四川省教育科学研究院李维明作《劳动课程的规范化建设》的专题报告。李教授从劳动课标的大背景入手，通过分享优秀案例详细介绍了劳动课程资源的特点、分类、开发与应用，并阐述了如何深入理解劳动教育的课程。他指出，未来劳动课程要更加注重培养学生的创新思维和实践能力，如引入STEM、创客教育理念及项目等；要更加注重采用多元化的教学方式，如项目式学习、翻转课堂等，以提高学生的学习兴趣和效果；要注重采用多元化评价方式，如过程性评价、成果展示等，以全面评价学生的学习成果和综合素质。

中国教育科学研究院课程与教学研究所所长郝志军作总结。他充分肯定了项目实施以来我市劳动教育取得的阶段性的成果，要求坚持不懈、持之以恒地走下去，不断完善和创新劳动教育课程体系，将劳动教育融入教育教学的全过程。我校将以此次培训会为契机，扎实开展劳动教育课程，提高劳动教育的专业性，探索特色化、多元化的劳动教育新路径，促进各学科与劳动教育的深度融合，为学生的全面发展奠定坚实基础。