一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届三中、四中全会精神，认真落实全国全市教育大会精神，坚守教育要走进师生内心，遵循教育规律，把学生摆在学校正中央，以“教师成长在课程，学生成长在活动”作为支撑点，抓好教学常规，真教研、实教研，不断提升教学质量，实现“沂南特色、全市领先、省内知名”的发展目标。

二、抓内涵管理，激成长欲望

1.同一理念，步调一致。

整体构架，紧扣时代发展要求更新教育理念，做真教育，真做教育。坚持以人为本，工作的出发点立足于师生，教育要走进师生内心，千教万教教人求真，千学万学学做真人。增强角色意识，尽职尽责，实实在在为师生发展搞好应尽服务，提升家长及社会满意度。

2.精细管理

综合新形势、新要求，修订完善既有规章制度，形成教师公约。严格执行《山东省中小学办学基本规范》，课程开设齐全、课时足额，关注学生学业负担调控；按照规定组织考试，规范科学，形成一定规程；明确工作职责、参考标准，超标或按标推行，决不允许低标工作。

参照工作细化思路推进工作，提前规划，采用周计划推进办法实现工作精细化。

3.眼光管理

学校管理靠大家，吸纳师生参与学校相关事项管理，民主决策，主动接受监督。坚持利用管理平台进行工作落实考核反馈，反馈做到及时准确、公开透明。凡是未在平台上公示的数据一律不得作为绩效考核数据使用。

4.赏识管理

坚持奋发向上的工作作风引导，放大镜乃至显微镜式寻找师生中的优点长处，发现典型，树立榜样。利用简报、公众号等平台，做好师生典型宣扬。

5.抓实立德树人

强化师德师风建设，提升师德素养水平；加强少先队、德育工作，建好阵地、建好队伍、搞好活动；因地制宜，搞好家校共建，争创家庭教育示范校；本着“学生发展在活动”理念，因地制宜举办多彩实效的活动；加强爱国主义教育和中华优秀传统文化教育，红色文化进校园，沂蒙精神进课堂，打造学校德育品牌。

6.做好疫情防控

根据国家对新冠肺炎疫情的防控要求，结合我校实际，努力做好疫情防控工作。在上学期基础上，认真总结线上教学优缺点，优化线上教学组织方式，完善线上教学平台建设，随时做好线上线下教学切换。

三、抓教学常规，牢成长基础

1.立足学生核心素养发展，坚持教学工作中心地位，全面提升教学质量。

开齐课程，严格执行课程表，落实周课时实施统查，严格落实代课补课制度。立足实效，改革校本教研模式，以教师的成长需求为基点开展相关校本教研活动。立足常规，打好基础，提高教学质量。配套调整考核，公正公开评价引领深度教研。减负腾空，梳理排查各项督查考核，精简无效任务，给老师教学研究提供时间保障。

2.多措并举，扎扎实实抓好学生习惯养成教育。

遵循习惯养成规律，拟定科学可行的习惯养成标准，细化到周次重点培养。设计开展习惯养成展示竞比活动，树典型、立榜样、找差距、促提高。形成科学系统的考评机制，给予习惯养成教育成效公正评价，鼓励上进，鞭策后进，共同提高。加大平时监督指导力度，发现问题，解决问题，督促习惯养成落地。

3.循序渐进，抓实教学常规。

备课：坚持三定，抓实集体备课；用好现代信息化技术，灵活实效抓好课时备课。

课堂教学：有计划地举行好六课研讨，做好示范引领、研讨提升；坚持推门听课，帮助教师把脉问诊；抓实课堂常规，向四十分钟要质量。

作业：科学规范设置，不超纲超标；灵活作业形式，探索分层作业设计；关注书写质量，端正学习态度。

测试：加强平时单元诊断指导，跟进调研测试评估，规范考试组织，发现问题进而调整教学策略。

监控：坚持好月监控，树立典型引领提升，发现问题及时整改。

4.搞好学校信息化建设，坚持“互联网+”发展，发挥好学校现代化教学设施作用。

推进校园网络覆盖工程，更新信息化建设配套，提升信息化建设硬件水平。跟进信息化使用培训，教师上课必须用多媒体，提高硬件使用率。制定切实的考核举措，充分利用好智慧云平台，拓展教育资源使用，全面展示师生工作学习风采。讲规矩，创造性地利用好“互联网+教育”，提升信息化应用水平。

5.加强功能室管理，充分发挥功能室效用。

明确职责，一人一室包干管理。正常使用，编排出科学的课程表，保证每周每班功能室上课不少于一节。加强管理，爱护公物，保障学生功能室上课来回安全。跟进考核，明确具体管理考核办法，每周一反馈调度，实现功能室上课常态化。

6.重视健康审美教育。

重视音、体、美、信、劳和常识课教学，关注学生心理健康教育。扎实开展好体育艺术2+1，坚持每天一小时体育锻炼。积极开展好各项综合实践活动，大力推行“足球进校园”努力争创足球特色学校，引导学生参与体验教育，在体验中升华知识，增长才干。

7.加快教师专业成长。

建立教师成长电子档案，记录成长痕迹，激发成长欲望。分梯级培养教师，重视名师培养，创造条件让骨干教师走向名师，发挥好名师工作室和学科工作室作用。实施青蓝工程，搞好以老带新、做好传帮带，着力提升教师队伍整体水平。开设教师讲堂，让老师走上台，畅谈经验，交流困惑，共同成长。

8.学科建设突出重点，打造特色，造福学生。

立足学科实际，择选重点，深度研究，形成学科特色。如语文学科重点抓好阅读，数学学科重点抓好计算，英语学科重点抓好口语表达，常识学科重点抓好实践体验，艺体学科重点抓好学科基本规范，各学科都要抓好学生习惯养成。

9.实施科研兴校战略，重视教科研工作，不断创新管理与教学。

立足“问题即课题”定位，从小处抓起，做好教学问题——校本草根课题研究。积极申报县市省乃至国家级课题，跟进指导帮扶，培植重点项目推选申报教学成果。

四、抓教学改革，注成长活力

1.本着“教师发展在课程”理念，拓展途径，深挖潜能，广聚资源，打造学校课程建设新体系。

社团课程：激发教师个人学习欲望，立足学生实际进行相关知识资源探索，教师学习带动学生学习，形成浓郁的学习氛围。循序渐进，培植教师开发的新课程，走班选课，丰富学生社团活动。

家长义教课程：继续挖掘家长丰富的教育资源，发挥家长特长、专长，在学校统一调度指导下，将这些特长专长变成学生能接受的知识，丰富学生成长阅历，提升德育教育水平。

课前二分钟课程：本着习惯常规训练这一重点，充分利用课前二分钟，立足学科实际，贯穿一两个主题针对性地开展适度、实时、适量的学科活动。

2.推行实效教研，助推教师专业成长。

工作沉下去，主动调研，多向师生问计，彻底摈弃形式主义的无效活动，着眼师生长远发展实行“基于学生学科素养提升的深度教学研究”校本教研。立足实际“减负”，精简会议，精简检查，尽量减少教师的非正常教学任务干扰。

3.按照上级要求，扎实做好教师队伍建设。

积极宣传并认真贯彻执行好国家、省市县各级教师队伍建设要求，扎实推进岗位考核评价、县管校聘、绩效工资改革等工作，调动教师工作积极性，安心从教，静心施教。

4.重视并着力做好信息宣传。

提高政治敏锐度，上级精神落实紧跟宣传。夯实常规工作开展，以总结反思形式跟进宣传报道。加强领导，跟进培训，美篇、网站、专题片等多举措宣传报道。配套科学规范的奖励举措，激发信息宣传积极性。

5.深入探索学校特色建设新路径，提升学校特色发展。

深入探索学校“幸福教育”办学框架，求实、求新，提炼形成富有我校特色的办学文化、课程、评价等支撑办学框架的体系。探索学生素质评价积分制管理，配套设计学校文化元素奖励标识，赏识激励学生各方面素养提升。