全面贯彻党的教育方针，落细落实德智体美劳“五育并举”育人理念，研析劳动教育课程目标，通过劳动技术课程和劳动实践，提高学生的思想作风和意志品质，提升劳动技能。

一、总体目标完成情况

学校重视劳动教育和劳动意识培养，以培养健全人格，树立正确的人生观、价值观为目标，多层次、多渠道、多种形式在学生中开展劳动教育和劳动活动，激发了学生的劳动热情，增强了学生劳动技能和劳动光荣的观念。

二、课程内容落实情况

劳动教育以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能和价值观为主要内容。结合学校、家庭和社会资源，确定了劳动项目，形成了校本化劳动活动清单，推动学生在“做中学”“学中做”。

（一）日常生活劳动方面。围绕优化学习生活环境，各年级主要开展了教学楼卫生区值日、教室卫生值日、宿舍卫生值日，持续开展日常生活劳动，增强学生的生活自理能力和环境自治能力，固化良好劳动习惯。下图示为教学楼各班卫生区划分（以高三年级为例）：

（二）志愿服务活动方面。学生会和各社团选择自主管理和自我服务岗位，通过值勤、值班等岗位工作历练，获得真切的职业体验。各年级学生会在学校团委统筹管理、年级部具体指导下开展工作，在宿舍管理、两操检查、餐厅文明就餐秩序检查、校园广播等方面开展了自主管理、自我服务工作，效果良好。以下为学生会纪检部1号女生宿舍楼5楼自主管理分工表（以高一为例）：

（三）劳动实践方面。统筹劳动教育与通用技术课程相关内容，从工业、农业、现代服务业以及中华优秀传统文化特色项目中，选择1—2项生产劳动，经历完整的实践过程，提高创意物化能力，养成吃苦耐劳、精益求精的品质，增强生涯规划的意识和能力。

学校将劳动教育纳入教学计划，定期由分管校长牵头，组织政教处、教研室、总务处、团委、体育组等相关科室以及年级主任、班主任参加的劳动教育专题会议，研究制定活动计划、方法、途径，分析存在问题，确定教育工作重点。在实践活动之前，召开专题会议，对一些具体问题进行研判和部署，努力让学生们在劳动实践活动的苦与乐中锻炼身体，提高劳动技能，取得了较好效果。

开展劳动教育与我校“全面发展 注重个性 文化引领 多元塑造”的办学特色相统一，与“勤奋自强 博学创新”的学风相对应，与日常教育教学管理、素养教学和家庭教育相融合，与我校语文特色学科校外实践基地活动相贯通，构建起了涵盖日常生活劳动、社会实践活动和服务性劳动的具有校本特色的劳动教育机制。

我校将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发挥劳动育人功能，引导学生初步理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的观念，为学生未来工作、生活奠基。