坚持以立德树人为根本任务，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通小学各学段和家庭、学校、社会各方面，教育引导青少年树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观,充分发挥劳动的育人功能，切实推进劳动教育深入实施，我校从以下几个方面入手开展了劳动教育：

一、完善课程体系，构建劳创课程集群

深入解读《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，围绕课程目标、内容、素养、实施、评价等核心要素，整体搭建“3345匠心劳创课程一体化体系”。具体而言，打造“必修与选修互补、课上与课下衔接、校内与校外联动”的“三线驱动”实施路径，落实课标要求的“生活劳动、生产劳动、服务性劳动”三类育人课程内容，确立“校家社协同、教学评合一、劳科创融合、教学与生活贯通”的“四维联动”实施理念，拓展“家园、校园、社园、田园、科园”五大协同实施场景。

以三类劳动内容为核心，结合学校现有资源与地域特色优势，开发出一批贴合课程标准、兼具实用性与创新性的劳创课程集群，为劳动教育落地提供坚实支撑。

二、立足实际场景，丰富课程实施形式

学校积极拓展劳动教育载体，强化劳动教育基地建设，以学生为实践主体、育人为核心目标，立足校情取长补短，深耕劳动教育育人价值，丰富学生校园生活，创新探索“劳动+N”多元课程实施模式。

1.劳动+课堂教学，规范劳动课程实施范式

编制完善《劳动教育指导手册》，依据课标“劳动课程内容结构图”，整合学校与社区劳动资源，按劳动情景、目标任务、过程实施、评价优化等模块，分年级、分学期系统编排内容，保障每周不少于1课时的必修劳动课程常态化开展。同时探索劳动课堂基本模式，规范教学流程，确保课堂有序运行、育人目标落地见效。

2.劳动+主题周月，拓宽劳动教育实施维度

设立每周二为校园劳动日，组织全校开展大扫除活动，涵盖地面清扫、图书角整理、墙面清洁、校园绿植养护等内容；引导家长发挥示范作用，打破“家长全包”的传统模式，创新设立“周六家庭劳动日”，鼓励家长陪伴孩子共同参与劳动。结合学校年度劳动教育主题，设立专项劳动周，可开展项目化、体验式劳动教育活动，实现校内外资源统筹融合。

劳动周以校内实践项目为核心，可联动校外研学活动开展，通过丰富的实践载体让学生在“动手动脑中经历探究，在实践体验中提升能力”。课程以真实生活、社会场景为依托，采用主题选择、项目操作的形式，围绕劳动素养培育设置驱动性问题，引导学生自主合作、探究分享、总结提升。

3.劳动+学科融合，推进跨学科项目学习

明确劳动教育核心价值取向，积极探索与各学科的融合教学路径，通过开展跨学科主题课程、劳动项目化学习等形式，实现横向学科深度融合、纵向学段有序贯通，让劳动教育融入各学科教学全过程。

4.劳动+社团活动，依托社团深化劳动实践

结合教师专业技能与兴趣特长，在社团课程中增设劳创类项目，开设陶艺、编织、木工、手工、插花、种植等特色课程。既充分发挥教师劳动技能优势，又为学生提供多元化劳动实践平台，让学生在社团活动中接触多样劳动形式、提升劳动技能。

5.劳动+校园基地，盘活资源开发特色课程

学校打造“幸福农场”“百草园”“食育坊”“农具小屋”“四庭绿化区”“两苑养护区”等劳动实践基地，由专兼职劳动教师牵头开展教学活动，推出“小农场，大课堂”特色项目，举办“劳创节”“播种节”“丰收节”等主题劳动活动，让基地成为劳动教育的核心阵地。

6.劳动+校园植被，丰富劳动课程内涵

依托校园丰富的植被资源，开展“为植被挂牌建档”“校园花木认领养护”等课程，引导学生自主设计养护观察记录表，详细记录苗木培育、浇灌施肥、四季生长变化及二十四节气对应的植被生长规律，实现“学思用结合、做悟行统一”的劳动实践目标。

7.劳动+校园服务，强化日常劳动养成

引导学生从身边小事做起，挖掘校内学习生活场景中的劳动教育价值，科学划分楼道、教室、卫生区、绿化区等实践区域，分配至各班级并明确清理维护标准，培养学生服务意识与劳动技能，助力良好劳动习惯养成。推行班级事务自主管理，开展“小鬼当家”课程，将班级事务细化分配到每位学生，实现“人人有事做、事事有人管”的自主管理格局。

8.劳动+校园文化，营造全员劳动氛围

在幸福农场、百草园等实践基地设置宣传栏，定格学生劳动瞬间、展示劳动成果；充分利用校园宣传栏、走廊文化墙、校内广播、黑板报及各类媒体平台，及时宣传校园劳动动态与先进典型，推动劳动教育与校园文化深度融合，营造“人人懂劳动、人人爱劳动、人人善劳动”的良好育人氛围。

9.劳动+家庭实践，延伸劳动教育空间

整合家庭劳动资源，围绕衣食住行等日常生活场景，打造“家庭实验室”“阳台盆栽园”“收纳示范角”等家庭劳动阵地，将厨房、客厅、卧室、书房等变为劳动实践场所。加强家校联动，发挥家庭在劳动教育中的基础作用，制定家庭日常劳动清单，适度布置家庭劳动作业，推行“每日一做”家务实践活动，帮助学生锤炼基本生活劳动技能。

10.劳动+社会实践，拓展校外劳动基地

组织学生走进马牧池红色研学基地、朱家林生态创意小镇、后乡土劳动研学基地等校外场所，开展社会实践大课堂活动，让学生在真实社会场景中感受劳动价值、拓宽劳动视野，实现校内劳动教育与社会资源的有机衔接。

劳动创造幸福，劳动成就未来。通过系列劳动教育活动，不仅有效提升了学生的劳动素养，助力其养成良好劳动习惯与积极劳动态度，更让学生深刻领悟“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的真理，培育其勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神品质，为终身发展与人生幸福筑牢根基。