2022-2023学年度，学校工作的指导思想是继续坚持以“质量立校，管理兴校，特色强校”的办学思路，以“党建”为引领，以“六艺”为载体，以“教育教学质量提升”为抓手，以培养“灵魂有根的世界公民”为目标，扎实推进“公民六艺”主题教育教学活动。推动各项工作再上新台阶，为初步形成学校办学特色做出新的成绩。具体工作措施如下：

一、推进党建品牌打造工程

1.学校要紧紧围绕“党建领航，六艺育人”这一党建品牌，一是将主题党日，三会一课，组织生活会，谈心谈话等党建活动常态化。二是创新活动方式，通过志愿者、现场体验、线上+线下等方式，将党员教育深入化，强化意识形态教育。三是构建动态性的评价激励机制，激发党员的主动性。四是将党建与教学深度融合，通过课题引领，示范辐射，弘扬教育教学正能量，形成“比、学、赶、超”的良好氛围，为教育教学质量提升助力。将“六艺育人”这一党建品牌做实，做强。

二、加强校园环境提升工程

2.提升党建文化品味，计划投资20万元将党员活动室进行装修，将楼道党建文化进行再提升。投资30万元将四个级部的教室文化、楼道文化进行打造，形成比较完善的学校六艺文化体系。同时对校园内的“春华园、秋实园、励志园、足迹园”进行绿化提升，六艺农场开展活动，对学生进行劳动教育。

3.积极协调上级领导，投资1000万元，筹建学生公寓一座，学生餐厅一座，筹建初中部的操场。

三、开展学校管理提速工程

4.继续实践“6+4”管理模式。各中心，各级部按照所制定的《工作手册》推进工作，探索九年一贯制办学模式下的管理路子，实现“六芯循环，四轮驱动”的立体管理。

5.打造四位一体安全管理。一是值班校长制。学校领导班子每人值班一天，进行挂牌值班，从早上在大门口看学生入校，到中午校园巡逻，楼梯管理，负责一天整个校园的管理，同时将值班情况进行记录。二是首席班主任制。本着人人都是班主任的原则，每班有首席班主任，负责本班事务，协调事务班主任工作，社团活动负责人也是事务班主任，楼梯、厕所、餐厅等特定岗位也定为事务班主任，形成了教育合力。三是校长小助理。每月聘请表现优异的学生担任学校小公民，即校长小助理。让他们在一个月内进行岗位实践，参与学校管理。实现孩子的视角去管理学校。提高学生的自主性，养成良好习惯。四是家校共育。以全国家校共育数字化平台，深入推进家校共育工作。要在协会的组织下，生活促进会的家长要继续进行陪餐活动，在饭菜种类等方面提出可行的建议；安全促进会的家长走进学校检查安全隐患，并帮助解决处理。各促进会要开展有效的工作，将家校共育做到实处。

6.抓实疫情防控，构筑安全校园。为做好疫情防控的常态化，一是要建章立制，压实防控主体责任。明确职责分工，健全“学校、级部、班级”三级防控体系；成立工作机构，落实工作责任，将每一个环节、每一件事情、每一名教师、每一名学生的管理责任落实落细。二是不断完善应急处置预案和工作制度，储备足够数量的疫情防控物资，确保应急之用。三是抓实重点人员管控。坚持做好学校师生员工中的重点人群摸排检测工作，及时摸排检测有风险的人员，提前掌握健康状况，摸清底数，不漏一人，建立台账，做好观察，四是严格执行“一日三检两报告”制度，对因病因事缺勤的师生员工密切跟踪，实施台账管理；认真做好信息上报，对摸排出来的重点区域人群信息及时上报到县教体局疫情防控指挥部。五是制定入、离校时间表，分期分批错时错峰上下学。六是严格抓好大门管理，师生员工实行“校园卡+健康绿码+测温”制度，外来人员实行“健康绿码+测温+实名登记”制度。七是严密组织，强化重点区域防控。严格学校大门防控管理，划定了“1米线”，出入人员登记排查记录齐全。严格控制外来人员、车辆入校，按疫情防控要求加强了教室、食堂、宿舍、厕所、校车、饮用水设备与洗手设施和垃圾分类的管理，规范设置留观室，办公室、教室、宿舍加强通风换气，重点场所严格做好清洁消毒杀毒，并做记录。

7.发挥参政议政作用，推进民主建设。学校要组织好教代会，在学校的制度建设上要征求老师的意见，坚持优秀提案的表彰，积极稳妥地推行校务公开，进一步完善民主管理机制，贯彻“以人为本”的办学理念。

8.打造智慧课堂，构建数字校园。充分利用临沂智慧教育云平台、学科网等优质教育资源，实现了远程资源、网络资源和自备资源的全面共享。深入开展智慧班教学，让师生通过使用技术的日臻成熟，从“能用会用”向“用好用精”“用出特色”进行转变。积极探索数字化管理平台，构建数字化校园。

四、落实教育质量提质工程

9.构筑学校公民六艺课程体系，夯实课程建设。继续丰富公民六艺课程体系，一是整合学科资源，打造“公民六艺”学科课程群，在实施国家课程的基础上，整合课程资源，推进学科间的深度融合，在学科教学中渗透公民“六艺”的“礼、美、健、御、书、慧”。着力打造出了公民“六艺”学科课程群。二是融合实践活动，构建独立的“公民六艺”校本课程。“公民六艺”校本课程以公民六艺院为阵地，以月主题活动为载体，通过实践活动，实施公民六艺校本课程，为学生的个性化发展提供了可能。

10.开设四大成长课程，砥砺教师专业成长。一是继续开展生活课程，营造“家”的味道。做好三餐课程。让师生像一家人一样坐在一起吃饭。形成了良好的师生关系，达到育人无痕。做好生日课程。让老师们感受到家的味道，愿意为这个家付出自己的努力。增进相互了解，加深感情。做好荣退课程。让退休教师拥有一个完美的职业生活，对学校有一个美好的回忆。在学校里营造一种“有人性、有温度、有故事、有美感”的氛围。

二是落实学习课程，促进观念转变。能过引领学、普及学、感悟学、分享学四点种方式。让老师的观念转变成为行为自觉。

三是开展竞技课程，激发工作活力。继续开展素养竞技和特色竞技课程，如讲课比赛、书法比赛、文娱汇演比赛、教学案例和教育故事评选等，让每一位老师在竞技中交流，在竞技中提高。特别是“慧眼看校园”教师手机摄影大赛，要让老师和学校共成长。

四是做实研究课程，学会工作方法。继续开展好课题研究，在继续做好学校主导课题《中小学公民课程研究与实践》的同时，将临沂市两项规划课题做实，同时积极申报省规划课题和国家课题工作，继续让老师认领学校规划课题，在学校形成浓厚的研究氛围。继续以引领课、实践课、反思课和展示课这四课方式着手课堂研究，将四个学段“教学、助学、导学、自学”这些教学特点进行深入研究，注重公民课堂的自主性、民主性和科学性的研究。继续进行名师工作室研究，将齐鲁名校长领航工作室、王长玉的剪纸工作室、唐加强家校共育工作做实、做细，发挥出示范带动作用。

11.构建学生双线培养体系，培养合格小公民。一是素养培养。以“六艺院”为主阵地（即：明礼院、尚美院、崇健院、领御院、国学院、德慧院），以月主题活动为载体，以“学生--六艺星--社团--小院士”为路径，以“争当六艺星，争做小院士”的评价方式，培养学生的人文素养和科学精神。二是实践能力培养，本着一切生活皆课程的理念，以学校生活为主阵地，以班级管理为载体，以“学生--六艺星--班级小公民--学校小公民”为路径，以“争当六艺星，争做小公民”的评价方式，培养学生的实践能力。真正做到知行合一，落实立德树人。