沂南县第四实验小学是一所以“和美教育”为育人目标的县直实验小学。在县委县政府、县教体局领导和社会各界人士的关心、支持和帮助下，学校秉承“和谐发展 成就美好人生”的办学理念，确立了“和合至美 美美与共”的文化主题，以“润和美校园、构和美课程、塑和美教师、育和美少年”为具体实施路径，营造了“和睦和谐”“各美其美”的教育氛围。

一、指导思想

深入贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范》,以《临沂市普通中小学教学质量评估方案》为导向，以扎实的教学教研与管理工作为基础，以解决教育教学工作中的实际问题为立足点，以理论与实践相结合为生长点，以课堂教学为切入点，进一步开拓思路，强化责任意识、团队意识、研究意识，充分发挥教学指导中心中心、教学研究中心的指导、研究和服务职能，提高教研效益，为学校发展和教师专业成长营造良好氛围。

二、工作目标

引领全体教师以全面推动和美教育、提高学生综合素养为中心，深入贯彻落实《沂南县教育和体育局2024年小学教研工作计划》指示精神，聚焦县教体局“优才工程”，坚持五育并举，强化五育融合，探索课堂教学模式，形成有学科特点的个性教学模式，提高课堂育人质量；夯实教学常规，创新常规管理举措，提升教学质量；开展教科研活动，创新活动措施，提高教师专业水准，出能手，创名师。积极落实“双减”政策，注重内涵式发展，深化教书育人各项举措，不断提升教育教学质量，夯实我校和美育人路径。

三、工作中心

教学质量是学校工作的灵魂和生命线，学校教学质量的高低，关系到学校的生存和发展，关系到广大教师的切身利益，因此，全体教师要树立质量意识，认真牢记学校工作以教学为中心，教学流程以课堂为中心，课堂教学以学生为中心的教学质量观，切实把提高教学质量工作抓紧抓好。为此，要做好以下三个方面的工作：

1、要充分发挥学科教研组的作用，教研组长是该学科的带头人，要对本学科的教学质量负责，组织和带领本组教师积极主动地开展好教研组工作，研究教材，分析学情，制定计划，统一要求，安排活动，做好教研组活动记录，便于学校定期检查。

2、各教研组要以务实教研为宗旨，带领教师加强业务学习，转变教育观念，加强信息交流，积极实施新课标。积极鼓励教师运用现代教学手段进行课堂教学，各教研组推出示范课，安排一项特色教研活动。教研组要有活动记录，期末要有教研总结。

3、学校的骨干教师担当着学科教学质量提高的艰巨重任，是学校发展必须紧密依靠的中坚力量，骨干教师在做好教学工作的同时，要加强自身学习，不断给自己充电。青年教师应该虚心向骨干教师学习，在教学过程中务实进取、提高青年教师的创新精神和实践能力，加快教师专业化培养进程。

四、工作措施

（一）建构和美顶层设计，夯实和美育人路径

1.树立正确的育人观。

一是加强习惯养成教育。继续巩固和强化学生的学习习惯，并着力于学生学习习惯的培养，让学生们“学会学习、学会合作，学会交流，学会表达”“四会”好习惯和美少年为目标，最终全面提升教育教学质量。

二是打造和美育人新样态。以立德树人为根本任务，围绕教学质量提升目标，突出价值引领、德育为先，重视和美课程育人，落实五育并举，让学校真正回归育人本质。

2.确立正确的质量观。要为学生终身发展奠定坚实的基础，既要打牢文化知识基础，又要强健体魄、培养良好的品行和健全的人格。我校以学生发展核心素养为目标，以培养学生良好的学习习惯和行为习惯为重点,坚持全面发展和培养个性特长相统一，坚持有教无类，因材施教，努力创造适合每一个学生健康成长的教育，从而提升我校的教育教学质量。

3.完善和美课程体系。我校和美特色课程体系的建设目标是以培育“谦和、文雅、灵动、仁爱”的新时代和美少年为价值追求，构建了和美养德、和美启智、和美健体、和美怡情、和美乐行五大课程体系。严格落实国家课程方案，配齐师资、完善设施，落实“开全课程、上足课时”的要求；进一步加强对音、体、美、信息、心理健康教育、综合实践劳动课的研究与指导，促进学生身心健康和谐发展。立足实际建立健全“校本课程”管理制度和措施，形成科学合理的“三级课程”构建体系，从课程到课堂，确保“校本课程”建设的有序推进与有效落实；体育模块教学和特色课程，创建分层、分类、富有特色的课程体系，满足学生个性化的学习需求，为学生全面而有个性的发展奠定坚实的基础。继续完善我校和美课程育人体系，体现学科内整合、跨学科融合，呈现我校和美课程开放、多元、融合、整合等新时代特点的学校课程样态。

（二）强化教学监控，推动和美育人精致化

1.细化教学常规管理

一是抓实备课管理。重视备课的实效性研究，引导教师在学习课标、钻研教材、研究学生上下功夫；加强学科集体备课，个人备课严格按照县教研室学科备课要求进行检查管理。二是加强课堂监控力度。通过日常检查、主题听评课研讨、推门听课制度及办公秩序的督查落实，督促教师上好每一节课，规范教师行为和办公秩序，更好地打造教学育人阵地。三是强化作业统筹管理机制。落实“双减”要求，完善学生作业调控机制，统筹作业总量；优化内容设置，各学科立足学生发展和学科特点自主设计作业，如单元课时课后作业、实践性作业、特色作业、知识点梳理、补偿作业等，强化布批落实，尽量面批，关注作业的二次批改，落实有错必纠。积极参加上级开展的作业设计评选和展示交流活动。重视作业书写和布局的指导和检评，培养学生认真、工整、清爽、规范的书写习惯。家庭作业年级统筹，采取学科自主+年级统筹+学校把控，控制作业时间总量，参加课后服务的学生尽量做到在校内完成书面作业，适量布置体育作业和家务劳动作业。

2.强化教学质量监控

一是不断完善学科教学质量监控制度，保障对教学的有效管理和对教学质量的及时监控，认真做好监控数据的分析和运用，发挥其诊断和矫正功能；二是加强教学质量监测的组织管理，加强对质量监测过程、阅卷组织、纠馈补教的监控，提高监测的诚信度；重视学科素养的考查，促进学生全面发展。

3.推进跟进式指导的力度。完善教学常规治理制度及考评制度，确保教学计划、课堂教学、培优辅差、作业批改、校本教研、质量监测等项目的督查落实。

一是加强对备课的过程性管理和备课实效性管理。抓实半日无课制的集备研讨活动，周二下午语文，周三下午数学，周四下午英语，周二上午音体美信等学科集备研讨，采取分年级带班领导跟进督查、落实评价体系，切实增强备课实效。

二是建立定期与不定期的常规课堂听评课制度。做到“推门听课”常态化，每位教师每学期听课不少于20节，带班领导每周听课不少于2节，加强对常态课的跟进指导评价，增强课堂实效。

（三）优化校本教研，锻造优秀和美教师

1.积极落实国家“双减”政策。借助集备、主题研讨等校本教研活动，使减负落到实处，努力做到“减少数量，提高质量；减少时间，提高效率；减少作业，提高素质”。借助备课组优势互补，提高课堂效率，加大资金投入，让老师结合学生实际需要设计有梯度、有特色的作业。

2.实施跟进指导互助工程。充分发挥名师的磁场作用，结对帮扶跟进指导，学科内、学科间协同发展，实施跨学科融合名师引领工程。不断完善师带徒、老带新，名师带团队、教研员带学科的群体优势，着力打造学科精英团队。

3.青年骨干成长群再发力。青年骨干教师是新时代教学教研的生力军，我们要充分依托青年骨干教师成长群，创新教师组织形式，采取“青年教师发展论坛”等方式，畅通青年教师发展绿色通道，采取激励措施，提升青年骨干教师教学领悟力，引导青年骨干教师蓬勃发展。

4.典型带动再深入。学校重视典型的培育推介工作，在日常工作中善于发现典型，培育典型，推介典型。教导处将结合各年级组在教学管理、教学研究、作业管理、课程融合、特色建设、文化营造等方面的典型案例和经验，扩大其社会影响力，打造在全县小学教研发展中的四小品牌。

5.将新理念融入新课堂。《义务教育国家课程方案（2022年版》和各学科课程标准（2022年版）是今后一个时期指导教育教学的纲领性文件，继续进行新课程新教材学科培训，加强对课改班级任课老师的培训，以课堂教学为主，结合典型课例进行互动研讨，增强培训的针对性和实效性，促进老师乐观参加课程改革，发现和培育一批课改骨干。要继续在新课改新理念的指引下，提倡教学方式方法的简约化、个性化与多样化，在“引领”上下功夫，在“高效”上做文章。

6.以示范课典型引领。通过组织全县优质课评比活动，掌握各学科课堂教学的优势与不足，托起学科发展的底子。依据新课标的要求，找准结合点，将真正符合新时期教学发展的课例推选出来，组织学科骨干对优质课进行反复研讨打磨，最终形成县级层面的示范课，为广大一线教师提供可学习、可复制的教学范例，架起课标与课堂连接的桥梁。教研室将通过教学视导、教学研讨会、送课助教等形式，将经验和成果全面推广，建构基于课程标准的新课堂教学模式。

7.开展序列化教研活动促课堂达标。常态化领导班子成员、教研员推门听课活动，新教师培训，青蓝帮扶，聚焦学生素养提升的“提质增效”课例研讨，教研室组织专业评委以新课程标准指引下的课堂教学评价标准听评课，充分发挥教研活动的引领、带动和指导作用，切实指导好老师们的课堂教学。

（四）关注综合素养，培育新时代和美少年

1.加强体卫艺和劳动教育

我校大力开展体卫艺活动，加强学生的日常提质锻炼，掌握健康知识，构建和美校园。开展好阳光体育大课间、眼保健操等活动，保证学生在校期间每天体育活动不少于1小时，掌握1至3项运动技能，举办1次学校运动会。充分发展和利用好校外劳动实践基地，开展好劳动教育。办好学校文化艺术节，丰富学生的课余文化生活。以学生社团为依托，继续开展丰富多彩的校内外活动，为学生搭建张扬个性，展示自我的舞台。进一步加强体育过程化管理，提高学校体育、艺术课教学质量。实施体育模块教学，艺体2+1项目推进，课后服务时间把作业指导和社团活动有机结合。

2.关注孩子心理健康

继续加强我校学生的心理健康教育，构建完善的心理健康教育课程体系。将心理健康教育和学科融合、和课程融合，立足课堂主阵地，上好道德与法治课。同时定期开展心理健康教育主题班会和心理健康咨询活动，邀请校内外专家开展心理专题讲座等，让孩子身心健康，快乐学习。

3.开展系列主题活动。开展有效的主题活动和实践活动，结合时令节日开展主题活动，让学生在体验中获取知识，提升能力，保证学生综合素质的全面提高。

新学期，让我们团结一心，努力秉承“和谐发展 成就美好人生”的办学理念，践行“把责任扛在肩上，把荣誉献给教育，把快乐带给学生，把满意送给社会”，开创沂南四小教育的新篇章。