2023-2024学年度，确立为全环境育人提升之年。以全环境育人规范校建设为引领，全面丰富学校内涵，提升办学品位，发展办学特色。

一、继续完善六艺课程体系，扎实推进六艺课程的实施，丰富课程育人的内涵

以公民实践课为阵地，以大概念下的单元教学为抓手，细化教学、助学、导学、自学形式，提高课堂育人的质量。扎实开展月主题活动，活化活动育人的形式。继续实践6+4管理模式，大力推进学校小公民参与管理，增强管理育人的效能。从这四个方面筑牢学校育人的渠道。

二、继续做好家校共育工作

畅通家校渠道，实施指向家长的唤醒课程，利用幸福课实现家长萌动唤醒，利用协作课程实现相互唤醒，利用亲子活动实现亲子唤醒。同时开放校园，让家长协同参与，汇集家长学校发展的力量，并且做好家长星级评价，进一步激活家长的主体参与意识，提高家长参与学校治理的热度。从这三个方面畅通家庭育人渠道。

三、做好研学工作

立足社会丰富的研学资源，确立“生态研学”“职业体验”“人文研学”“红色研学”四大研学主题，根据学生的年龄特点、认知规律，明确学校九年一贯下四个学段的研学内容，开展“小规模、主题型、体验式、项目化”研学实践活动，让学生走进田野、博物馆、企业、社区等丰富多彩的自然世界和社会生活，感受中华优秀传统文化的魅力，体验不同职业的社会分工。同时让学生参与社区服务，在广阔的社会大课堂中淬炼品格、积淀素养。从两个方面整合社会育人渠道。

四、完善网络环境

网络是我们离不开的话题，我们将优化线上教学资源，让线上与线下融合，开发更好的资源，形成学生学习新样态，实现学生由他育到自育的提升，完善网络育人环境。