一、指导思想

在县委教育工委的正确领导下，在学校“幸福教育”教育哲学引领下，履行“教育从心出发，奠基幸福人生”的办学宗旨，践行“心向未来，拥抱幸福”的办学理念，围绕着“润心德育、慧心课程、知心课堂、凝心治理、悦心环境”五大办学格局，突出重点，精准发力，狠抓落实，做出成绩，创出特色，提炼成果，逐步实现学校三年发展规划目标与愿景。

二、工作思路

按照“规划引领，项目推进，质量高位，特色渐显”的总体思路推进工作，在学校三年发展规划目标愿景引领下，围绕工作重点，强化措施落实，丰富发展内涵，学生学业水平扎实，综合素养提升，教师发展明显，办学成果日渐完善，社会美誉度和家长向往度逐步提升，彰显沂南一小引领效应。

三、工作措施

（一）立德树人，提高政治站位，深化实施“润心德育体系”

1.坚持党建领航。加强党员队伍管理，充分发挥党员先锋模范作用，创建“党员教师工作室”，发挥在学校教学、管理、服务等各项工作中的引领作用；扎实做好规定学习、三会一课、组织发展等常态化党建工作；夯实党员教师积分工作，健全项目，突出日常化、警示化；深化党建与学校业务深度融合，丰富发展学校“幸福五心永向党”党建工作品牌和“1345”党建工作法；积极开展清廉学校建设。

2.加强德育工作。丰富完善以“学科教学”为本，以“红色教育”为魂，以“习惯养成”为基，以“主题活动”为辅的“四位一体”的“润心德育体系”，统领学校全环境育人工作；传承红色基因，创新开展“红色故事我来讲，人人都是小传人”等红色教育主题活动，红色之魂在校园深扎；研究“六好习惯”养成机制，推行“每周一习惯”，周周见成效；开展“面子”行动和“礼仪”教育，加强仪容仪表修养，让郊区孩子和城内孩子一样“好形象”；全面加强少先队组织建设，拓宽少先队参与学校管理面，举办“少代会”，开展“大队委自主竞选”、“校长有约”、“我和辅导员面对面”等活动，提高学生自主管理水平；继续推行“幸福少年”素养评价体系，探索“星卡”多元梯级评价，发出“天天向好，周周争卡”的行为呼唤，采取“积卡换星”、“积星升级”的梯级形式，设计五种颜色的幸福卡、幸福星，与“慧心课程”评价对应，依托月主题活动评价、学科课堂评价、日常习惯评价，让不同才能的孩子会在不同的平台上得到展示性评价，激发孩子们绽放自主、乐学、文雅、上进的成长样态；加强班队建设，细化评比标准，重视习惯养成，开展“幸福教室”评选，推行“班主任教研”“班主任论坛”“班级观摩”活动机制，向着“一班一品”目标努力，用班风带动校风建设。

（二）全面发展，坚持五育并举，深化实施“慧心课程体系”

3.完善课程顶层设计。以校长省研修课题《核心素养导向下幸福成长课程建设与实践研究》为牵引，聚焦核心素养，坚持五育并举，强化五育融合，进一步探索完善“慧心课程体系”，对“五心五育”课程中的每一模块深入探究，逻辑架构体系，推进课程体系完善，深度实施，让每个学生根植于“多元化课程”的成长土壤，找到自己的兴趣点和生长点，能自主、快乐、幸福的成长。

4.挖掘开发课程资源。落实“课程育人”，充分挖掘学校丰富的课程资源，开发学生喜闻乐见的学校课程，继续完善《安全游戏》《校园植物探究》《童年爬树》《乐器进课堂》等原有课程；研发《劳动教育指导手册》并实施探索，在试行中完善提升。

5.加强课程管理与评价。做好课程的优化与培育，每个模块学校要打造培育1~2门“招牌课程”，做强做优大社团课程、写字午间餐、幼小衔接课程、家长义教课程、节日课程（三礼：入学礼-入队礼-毕业礼；四节：体育节-阅读节-艺术节-劳创节）；大力夯实“幸福三宝”课程（大阅读课程、体育课程、劳动课程），孕育健康、阳光、快乐的全人格素养；做好课程评价研究，重视过程性评价和表现性评价，探索课程评价策略与方法，形成评价成果，推进课程深度实施；变革课程实施方式，用好每周10%的综合学习时间，探索项目化、主题式、跨学科育人方式，最大限度的调动学生深度学习的积极性，发展学生高阶思维；营造课程实施环境，依托学校丰富学习场域，走进“幸福农场”“悦读馆”“四庭”现场教学，提高课堂实施的向往度与实效度。

（三）变革创新，坚持质量强校，探索实施“知心课堂体系”

6.改造课堂教学模式。在“235X”知心课堂思想指导下，在数学、英语等部分学科尝试探索符合学科特点的课堂教学环节，知道学生的心理需求和认知要求，走进学生内心，让学习真实发生，让课堂变得更高效，同时集结优秀案例。

7.抓实教学常规。瞄准教学质量提升，从作业、备课、课堂教学、质量监测、课后服务等常规环节，进一步创新工作举措，综合“双减”要求，坚持每月一次常规监控，两月一次质量调研，部分学科推行“周清制”“小先生制”，及时反馈，跟进整改提升。突出重点年级跟进帮扶与管理，严防问题班级、问题学科、问题教师出现。

8.优化校本教研科研。开展“常规教研”，优化“主备试教”集体备课模式，坚持“推门听课”，落实集备成果；突出新课标学习，加强教材通研，跟进业务考试，实施“以考促学”，提升教师课标、教材解读水平；开展“主题教研”，确定学科研究主题，本着“问题即主题”，落实课标精神，一学期集中研究1-2个主题，研深研透，研出成果，做到“真教研，研真教，教真研”；开展“联合教研”，依托联盟学校、名校长工作室等平台，在“办学思想”“课程建设”“育人方式”“学生素养”等方面展开交流合作，做到“共情，共享，共长”；提高“作业教学”水平，把作业设置纳入集备内容，对家庭作业布置实行备案制、班主任申核制，创新设置学科实践性作业、家庭体育作业和家务劳动作业，发挥“作业育人”作用；坚持问题导向，立足教学问题进行草根课题研究，鼓励支持教师进行省市县级课题研究，跟进指导，顺利结题，形成课题成果，开展教科研成果推介。

9.提高“课后服务”水平。坚持自愿，广泛引导学生和教师参加课后服务，重视并利用好课服时间，探索服务内容“1+X”（作业辅导和素养发展）模式，积极引进社会资源参加课后服务，提升服务水平。完善“幸福驿站”设施学具及课程，发挥其效益，满足家长需求。

（四）凝心聚力，追求心心相印，探索完善“凝心治理体系”

10.创新机制建设。继续完善“456”治理体系，优化中心人员配备，打破“职务职责惯性思维”，进行职责合理调整与分担，减少“层梯级”管理，探索“分布式”治理，追求扁平、多元、高效治理效能；本着“制度是文化沉淀”的思想，修订完善《幸福约定》，人手一册，建设“以人为本”的民主、法制、学习型的现代学校制度文化。

11.提升班子队伍水平。严格落实《沂南一小领导班子建设10条意见》，推行“工作例会”议事决策制，校长办公会、支委会、校委会等定时与不定时召开，“三重一大”上会研究讨论，决策在民主与集中中出台；履行“教干即年级组长”工作理念，探索教干包靠级部管理策略，经常深入年级、班级，重点抓好思想教育、日常工作布置与落实督查、工作问题发现与整改建议，密切干群关系，坚持好每周的日常巡查与问题整改；优化轮值校长机制，提升思想重视程度，抓好周次学校工作计划协调安排，抓好教职员工日常工作纪律督查，带领好班子日常读书，处理周次重点事项，提升个人全盘抓、抓全盘的能力；坚持精细化管理，主动工作，创新工作，增强工作计划性，提高执行力；坚持“民主、阳光、赏识”管理，务求实效，公开透明，多发现师生亮点加以宣扬，营造风清气正的工作氛围。

12.重视师资培养。沿着“初级教师-校级骨干-县级骨干-学科首席-学校首席-知名名师”六级教师专业发展层级体系发展，按照“四大工程”（铸魂工程，重师德；强基工程，涵修养；拔节工程，强师能；腾飞工程，创名师）路径促进教师成长。用好幸福成长坊，开设幸福论坛，运行好阅读共同体、科研共同体和项目化学习共同体。

13.创新家校协同育人工作。构建“同心圆”幸福家长委员会，实行班级家委会、年级家委会和校级家委会三级体制，每年进行换届，校级家委会下设家长成长部、家长交流部、家长志愿部和家长督学部。探索构建“幸福家长”评选机制，定期开展“优秀家长”评选表扬活动。推行并完善“家长网格化管理”机制，推行家长互助互帮式工作学习理念。开展“家庭教育讲座”“幸福家长沙龙”活动，提高家长智慧育人、依法育人水平。开展“校长有约”，通过“家长接待日”、热线电话、邮箱、信箱等渠道听取家长的意见和建议。举办第二届“家长节”，开展“亲子沙龙”活动，促进亲子互动；开展“家长义教”课程，弥补学校课程短板；开展“啄木鸟行动”，让家长走进学校督学；开展“家教好故事”活动，弘扬家庭美德。

14.加强安全保卫防范工作。强化重点治理，针对校舍、课间、溺水、校园欺凌、交通等重点领域，精准施策，有效降低安全事故发生；强化风险防控，加强校内安全隐患排查，每周一小查，每月一大查，隐患及时改；加强安全模拟演练，月月有重点，人人学技能；注重校园周边综合治理，和城管、交警、公安部门配合，积极探索适合我校的解决校园门前拥阻的方案；强化安防基础，提升智能安全管理水平，探索智慧安防体系建设；配好校园安保队伍，加强安保人员管理；抓实学困生包保工作，每周至少一次与学生谈心谈话，谈话情况与家长沟通。

15.加强师德师风建设。定期、不定期开展师德宣讲、法制宣传、心理辅导等活动；抓好制度落实，学好用好《中小学教师惩戒规则（试行）》；强化师德师风过程管理，学好用好《师德负面清单》，师德师风建设成绩作为教职工评先评优、晋职晋级的重要条件,实行一票否决制；树立师德师风典型,评选“师德标兵”“幸福教师”，树立教师排头兵、领头雁，发挥示范作用。

16.抓好财务、校产、工会、综合治理等工作。加强账务管理，规范财务收支；完善学校公物管理，加大校产的定期及日常检查力度，推行“智能化”校产管理；牢固树立节约意识，严格执行《沂南县第一实验小学办公用品采购、印刷、维修审批制度》，规范采购程序，推行网上平台采购，严格落实“研究－审批－采购－入库－报销”流程；开好教代会，积极反应教职工的心声，积极走访患病、困难教职员工，组织幸福社团，搞好教师团建，创设丰富多彩的职工文化活动，积极提高教职工福利待遇，维护教职工合法权益；抓好综合治理、结对帮扶等工作，及时认真的做好上级部门安排的各项工作。

（五）以文化人，坚持全环境育人，完善用好“悦心环境体系”

17.完善“理念文化”。围绕“福·心”文化，继续完善提升学校办学理念，借助“齐鲁名校长研修平台”，邀请专家进校指导，形成高品位“幸福教育”理念体系。

18.完善“视觉文化”。对校服、标准字、标准色、名片、信纸、信封、教学手册、会议本、听课本、笔记本、荣誉奖状、PPT模板、台卡、邀请函、校包、纸杯、学校挂旗（竖旗、桌旗）、不干胶贴、资料袋、档案袋、文件夹、胸卡、导示牌、玻璃门贴等办公生活用品等进行设计与制作，办好校报，提高学校文化整体品位，引领奋发向上的文化氛围。

19.完善“行为文化”。以“福·心”文化为指导，以“幸福·团结·向上”为行为文化主题，塑造领导行为形象、教师行为形象、学生行为形象。

20.完善“环境文化”。继续完善“1223456”环境育人体系，进一步提升与增添文化景点，瞄准育人目标，达成观赏性和教育性并举效果。