一、指导思想

本学期，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十届三中全会精神为指导，严格落实全国教育工作会议的工作要求，持续坚守教育初心，锐意进取，坚决贯彻培养德智体美劳全面发展的新时代学生的核心任务。同时按照沂南县委、县政府和沂南县委教育工委的统一部署，在学校“智慧教育”教育哲学引领下，以办人民满意教育为宗旨，以立德树人为根本，以全面推进素质教育为重点，规范管理，强化研究，全面提高学校的办学水平和教育质量，进一步开创沂南三小工作的新局面。

二、总体工作思路

以教学提质为中心，落实德育保障，坚守安全底线。全力推进教学改革，强化教学管理，做实教师综合能力提升培训，全力提升教师综合能力，做实教育教学引领。一是着眼于学生的德育教育。以强化德育工作来促进安全和教学提质。把德育教育融进教学之中，把安全教育融入德育教育之中。全面依靠学生的思想改变来促教学改革，进以提高教学质量。二是紧紧依靠教学改革。强化教学改革，努力促进教学工作高质量运行。加强教学管理，以“领导深入课堂，教师深究教学、学生深究学习”的思想为引领，扎实开展校本教研。积极推进集体备课、相互听课、评课议课。推进以听促改、以评促变，相互学习，全力推进教师抱团发展，促进教师有效教学。三是以精细化的要求推进管理和教学。强化精细管理，坚持精细教学。以精细化管理促进精细化教学得以实现，全力推进教学提质。

三、实施策略

（一）发挥党建引领作用，提升发展推动力

1.加强思想政治建设，提升政治领导力。持续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大及二十届三中全会精神，学习贯彻习近平总书记视察山东重要讲话、重要指示批示精神，不断提高“四个意识”，增强“四个自信”，以实际行动践行“两个维护”。

2.加强基层组织建设。紧盯党支部书记、党务工作者“三个责任清单”，助推党建工作责任落实到位。对照《党支部工作标准化手册》，实施标准党支部“提升工程”。继续实行党员评星定级动态管理机制，推进“优秀支部工作法”创新，打造出叫得响、过得硬、能推广、易复制的党建示范点，发挥典型带动作用。

3.严格落实主体责任。认真履行党组织全面从严治党主体责任，以及党总支书记抓党风廉政建设第一责任人责任，发挥好示范带头作用。班子成员认真履行“一岗双责”，对分管领域全面从严治党工作亲自抓、负总责，做到重大问题及时研究，主要工作亲自部署，检查考评亲自参加。

4.加强党风党纪学习教育。组织党员干部职工认真学习党章党规党纪，增强党员教师法纪规念和自律意识。加强对关键岗位以及提任、新录用党员干部理想信念、党风党纪、廉洁从政、警示教育。大约谈、函询、诫勉谈话力度，把纪律挺在前面，让“红脸出汗”成为常态。

5.强化监督执纪问责。加强对党员干部的日常管理监督，成为常态。抓好对基建采购、财务管理、入学招生、教师招聘、师德建设、职称评定、评先评优、教辅征订等“三重一大”和热点问题的监督治理。加强对有偿家教、体罚学生、接受家长宴请以及酒驾等行为的惩治力度，打造风清气正的良好氛围。

6.抓好党建与业务深度融合。牢固树立“抓党建就是抓发展、抓业务必须抓党建”的理念，推动学校党建工作同贯彻落实上级决策部署、完成部门重点任务、做好本职工作的深度融合，力戒党建与业务工作“两张皮”问题。紧扣“十四五”开局起步，聚焦服务经济社会发展，推动党建同疫情防控、教学质量提升、校园安全、学校招生、乡村振兴等工作的深度融合，促进教育优质均衡发展。

7.加强联系服务群众工作。落实领导班子成员基层党建联系点制度，进一步优化调整学校党总支班子成员联系点，每季度至少到联系点参加1次活动，调研1次党建工作。加强“双报到”工作，开展在职党员到阳光花园小区报到并参与小区治理。调动全体党员下沉一线，帮助基层解决问题。

（二）加强师德师风建设，打造人民满意教师队伍

8.大力弘扬教育家精神，努力建设高素质专业化的教师队伍。

（1）对全体教职工进行师德师风培训，上好师德师风“第一课”，提醒和引导广大教职工深刻理解并践行师德规范，守住师德底线。

（2）进一步严明工作纪律，组织学习师德教育学习材料，开展警示教育，引导全体教职工以案为鉴，做到警钟长鸣。

（3）做好师德失范风险防范。深入分析当前师德失范问题的情形和规律，结合常规工作开展师德失范风险排查，坚决防范和制止教师用戒尺惩戒学生等不当行为。

（4）发挥师德师风监督员作用，进一步畅通师德师风问题投诉渠道，在校门口、学校公众号等平台公布投诉渠道，及时受理群众投诉举报线索，回应群众关切问题。

（三）全面实施全环境立德树人，开创德育工作新局面

9.优化德育工作队伍，提升育人水平。在教师层面，加大班主任班级管理培训力度，不断提升班主任的教育智慧管理艺术；进一步修订并完善《沂南县第三实验小学班主任考核评比制度》，引导班主任关注过程管理的细节；指导班主任进行理论研究，培养研究学者型班主任；召开班主任管理论坛，为班主任创建展示班级管理经验交流的平台；鼓励班主任参加各类培训比赛活动，提升专业素养，促进班主任专业化发展。在学生层面，大力加强班干部建设，发挥少先队、班委等组织的阵地作用；组织开展好学生干部竞聘、培训指导等活动，推进班干部的自主管理能力，进一步增强学生的自律、自强、自立意识。

10.推进家校共育，形成教育合力 。努力形成以学校教育为主体、以家庭教育为基础、以社会教育为依托的教育格局，发挥教育的整体效应。积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作。学校主动搭建各种家校沟通平台，完善三级家委会联席会议制，通过教师家访、分层家长会、家长开放日和家教讲座等途径指导和健全机制，形成家校共同构建育人平台。成立家长学校，定期举办家庭教育讲座和研讨会，帮助家长掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育水平。同时，鼓励家长参与学校管理和教育教学活动，形成家校共育的良好局面。

11.关注学生心理健康，构建温馨校园。成立心理健康教育中心，配备专业心理咨询师，定期开展心理健康讲座、团体辅导和个别咨询，帮助学生解决成长中的困惑和烦恼。

12.巩固养成教育，加强学生思想道德建设。以学校“读好书、写好字、上好课、走好路、说好话、做好人”六好习惯养成教育为重要抓手，深入开展学生日常行为规范教育。设立“红领巾监督岗”，推行“班队干部自主管理”，践行“人人管我，我管人人”的理念。

（四）抓实教学管理，突出教师参与

13.集体备课实行“大集备+小研讨+先导课”模式。一是间周“大集备”。由“智引”学科中心团队成员负责，固定时间、固定地点、固定人员、分阶段进行。第一阶段“以考促备”。主要考教材内容、教师用书、课程标准以及单元目标和重难点如何突破；第二阶段“问题研讨”，围绕下一阶段的教学内容及问题，同年级教师共同分析研究教材、商讨教学学法、提报教学汇总的问题疑惑并商讨解决策略。由主备人员完成“集备研讨”记录单；二是每周“小研讨”。由“智能”学科组长团队成员负责，不定时间、不定地点、不定人员。随时随地有问题就研讨，有思考就碰撞，讲究实效。并完成“小讨论”记录单；三是先周“先导课”。由“智能”学科组长团队成员负责。主备人先周备课，把主备电子教案和课件上传学校教科研群，本组教师下载学习，做好听课准备。听完主备人“先导课”后，写好听课记录（要求322模式，3条优点、2条不足、2条建议）研讨交流并进行评价，完成后，由主备调整教案和课件，形成共案，上传智慧云平台，实现共享。个人备课实行“电子详案+书写简案”方式。电子详案有全册、单元和课时，书写简案主要是课时。

14.坚定不移推行“先学后导，自主发展”课堂教学改革。进一步提炼“1234”课堂文化，各学科探索符合学科特点的个性课堂策略。抓好课堂教学效果，主要是课中学生的参与、教学目标的完成、教学内容的检查、反馈和巩固。本学期以“落实新课标，结合新教材培训，提升课堂质量”为教研主题，开展了“在‘新课标’指导下，研讨新教材，提升课堂教学质量”系列问题教研活动。一是兼周集备“先导课”。由“智能”学科组长团队成员负责组织该项活动。重在呈现集备成果，引领教师成长，促进学生快乐成长。二是每周二“行政听课”。由课程教学中心安排，重在聚焦教师课堂，促进教师发展，提高课堂质量。三是骨干教师“示范课”。由课程教学中心安排，重在落实新课标，结合新教材，引领教师发展。四是新教师“展示课”。五是每月学科问题“研讨课”。由“智引”学科中心团队成员负责该项活动。重在教学问题研讨，落实新课标内容，课堂上共同研究，找到解决问题的方案，达到教师共商共成长，学生快乐学习。六是每学期教学“达标课”。由由“智引”学科中心团队成员负责该项活动。学期末，所有教师上一节课堂教学达标课，形成自己的教学风格，发现自己的不足，学习他人的优点，更好地为学生服务，让学生体验课堂的学习快乐。

15.教师听评课。听评课要做到有记录、有点评、有总结。每学期教师间相互听课至少完成20节以上。除普遍听课外，各学科教师每人每学期至少上一次“问题研讨课”，至少在两次评课活动中作主讲者，并以此为契机加强教学研究与指导，促进教师间相互学习，提高教师的教学水平，提高教学质量。通过听课加强对教育教学的学习和研究，同时发现并及时反馈、解决问题。

16.作业教学是提升教学质量的重要保障，本学期作业教学重点：提升作业设计质量，优化作业管理，切实推进课堂教学质量和作业分层设计，减轻学生的作业负担。

17.教学监控 。由课程教学中心组织，“智慧”年级主任团队具体负责，将本组教师进行分组编排，一个年级组一周，保证本组每天2-3位教师参与巡课任务，巡课小组从晨读、午练、课堂教学秩序等进行常态巡课，并且参与评价，实行每天一公布，每周一汇总，评价结果按照一定比例纳入学期末教师课堂教学量化考核中。开展常态化业务检评。实行每周随机抽评、每月固定检评方式，即一周每学科抽取1-2名教师，进行随机检查；一月固定时间、地点、内容进行大检查。由课程教学中心组织，“智引”学科中心团队具体负责，有教干、教研员、教师代表参与检查赋分，实行有检查必评价、有评价必反馈、有反馈必总结。评价结果按照一定比例纳入学期末教师常规教学工作量化中。

18.加强教师专业素养提升。抓好科研课题的立项、研究、结题，积极申报上级规划课题；开展月月有主题的系列化课例研讨，实施课堂方案，把“先导课”作为常态教研课；抓好教师读书活动，成为教学行为常态，每学期举办“智慧论坛”，分享精彩，交流感受，让老师们爱上读书；每学期举行“新课标理论”考试，从课标、教材、教师用书、日常读书收获等方面命题，引领教师专业成长。

（五）推进睿智管理体系建设，推动学校协调发展

19.完善机制建设。调整课程教学中心、学生成长中心、教师发展中心和服务保障中心机构，完善“四位一体”工作机制，进一步搭建“想干、能干、干好”工作平台；本着“制度是文化沉淀”的思想，修订完善《三小约定》，人手一册，建设“以人为本”的民主、法制、学习型的现代学校制度文化，使师生能够平等的、有尊严的、有质量的学习、工作、生活和更加快速的发展；换届“学术和师德委员会”，参与教师职务聘任、绩效考核、职称评定、岗位设置、评先评优、师德考核等工作，同时，对学校工程建设、设施设备采购等进行审计，以实践“谁受益谁主张”的民主管理理念。

20.加强班子建设。推行“三线”巡查制，业务巡查、学生督查、安全排查，每周例会上报校长审批；推行“工作例会”议事决策制，校长办公会、支委会、校委会等定时与不定时召开，“三重一大”上会研究讨论，决策在民主与集中中出台；推行教干“包组”制和“年级议会”制，开启多元、参与、高效的管理体系，提升领导力。

21.加强团队建设。用好“党员教师”和“团员教师”两支队伍，完善“‘智引’学科中心”、“‘智慧’年级主任”和“‘智能’备课组长”三支团队，吸纳年轻优秀教师参与学校管理，形成管理梯队。

22.加强安全保卫，增强安全防范意识水平。强化重点治理，针对防溺水、预防校园欺凌等重点领域，精准施策，有效降低安全事故发生；强化风险防控，加强校内安全隐患排查，及时进行整改；加强安全模拟演练，月月有重点，人人学技能；注重校园周边综合治理，和城管、交警、公安部门配合，积极探索适合我校的解决校园门前拥阻的方案；强化安防基础，提升智能安全管理水平，探索智慧安防体系建设；配好校园安保队伍，夯实四个“100%”；抓实学困生包保工作，每周至少一次与学生谈心谈话，谈话情况与家长沟通。

（六）加强财务管理，规范教育收费

23.严格财务制度，加大经费使用透明度，合理使用经费，建立财务公开制度。账目要做到日清月结，记账及时清楚，账实相符。严格执行支出预算制度。有计划性、统筹性地使用资金。各项支出必须实行先预算、再审批、后办理制度，坚决杜绝资金支出的随意性和盲目性，减少一切不必要的开支。严格实行财务审批一支笔制度。继续实行事前审批制度，对欲报销的发票严格按照报销制度规定办理。

24.认真做好年度财务预算、财务决算工作，积极完成教育事业统计、教育经费统计、财政供养人员统计等各类报表统计工作。及时缴纳单位职工的养老、医疗、工伤、失业等社会保险。细致审核每一笔会计业务，账务处理正确清晰。加强财务核算和财务分析，及时做好会计档案工作，会计资料细致完整。

25.严格按照上级要求，作好专项资金的管理，做到专款专用，不截留不挪用，及时兑现到位，并且要建立规范的档案，以备查验。抓好教育平台收费信息公开。学校在每次收费前，对面向学生的所有收费项目、收费标准、收费依据、收费范围进行公示并报教体局批准。

26.加强财务公开，实行民主理财。积极实施实行大额支出公示、会审制度，广泛接受教职工监督，增强财务工作的透明度，从而有效保证财务工作合理合法开展。

27.加强学校经费支出管理,进行实度调控,勤俭节约,科学合理使用资金,严格实行事前呈报制度、分类审批制度；严格执行政府采购制度；严格财务支出报销流程、物品采购支出报销流程、学校校舍、设施设备维修维护支出报销流程及公务差旅费支出报销流程；严格执行“三重一大”工作报告制度；严格落实个人公务卡管理。以限度的争取资金,改善办学条件 ,使之达到新的办学标准,为学校的教育教学工作提供强有力的后勤保障。