一、强盛强校的战略定位和发展目标

（一）战略定位

立足我校深厚文化底蕴、历史积淀和近十年成就，结合发展愿景，把特色化追求、高质量发展、区域名校塑造作为今后五年学校发展的战略定位，推动学校发展从振兴复兴走向全面强盛。

（二）发展目标

珍视沂南一中“沂南县十大文化符号”宝贵资源，继承和延续一中文脉，接力建设育德学校、智慧学校、和谐学校、百年老校，推动我校成为具有新时代特色的阳都文化地标、沂蒙教育高地、齐鲁知名学府，打造富有影响力的省级特色高中和省级文明校园，争创教育部“全国课改基地”、全国文明校园，奋力实现新时代沂南一中高质量发展。

弘扬“学高、身正、奉献、奋斗”的精神，聚焦立德树人，进一步激扬“良心”师德、“自觉”生德，建筑充盈着优良师风、生风、德风的道德文化高地。紧跟新时代教育理念，对标新高考，深化素养课堂建设、特色学科基地建设，在全省打响我校山东省首批特色高中品牌。坚守“政治建校、依法治校、制度管校、民主理校、科学强校”办学方略，遵行“一章程、一规划、五体系”治学理校。以人文管理凝聚师生力量，将科学管理落细落地，实现清北生接连不断、冲击两位数，特招和一段进线数量接续创新高，全体学生成人成才；推动一批教师跻身于全国、全省、全市名师优师、名优班主任行列,一批教学成果获评省级教学成果奖，一批教科研课题立项国家级、省级课题。坚持“科研兴校、质量立校、文化育校、特色强校”发展战略，接续实现“育德学校、智慧学校、和谐学校、百年老校”的办学目标。具体策略如下：

——抓实走深德育，充实丰富德育品牌，提升铸魂育人质效。以新时代教育思想为指引，践行立德树人根本任务，为党育人、为国育才。具化路径，以核心价值引领教育教学全过程，落细实施《沂南一中3.0高级版校本德育体系》，全面、系统、闭环推进，及时、精准、高效实施“德育工作系列办法”，贯通“一法两论”，推动我校德育工作坚持立德树人目标、文化育人导向、全员育人要求、浸润体验路径，与教学教研深度融合。形成师德建设长效机制，磨砺“良心师德”，以“德师”明德、育德。深化培树“自觉生德”，让“静学”“智学”“爱党爱国”“仁爱”思想浸润学子心田。

——凝神聚力高考，齐心协力扩尖增量，助力万千学子梦想成真。深入学研素养高考理念和考教导向信息，落细教学教研常规，抓基础育素养。充分发挥学科领军教师、“名师工作室”、学科中心和教学、科研两支攻坚团队的作用，在基础夯实、思维训练、情境设计、高考试题研究和难点瓶颈上进行破解和训练，勇破新高考之难。今后五年，清北生要接续不断，冲击两位数，应届文化科特招进线渐进式突破700人大关，普本进线螺旋式冲击1600人以上，或分别保持超过全省平均上线率10%以上的水准。艺体双进线大幅增加，层次显著提升。特殊类型招生数量和质量，进入山东中上游行列。进一步增强竞争力、扩大影响力，成为学子热烈选择的学府高地、教育殿堂。

——砥砺深耕课堂，更新理念转变方式，涵育素养成就课堂高效。深度学习素养高考顶层设计理念，进一步转变教学思想，深化考教衔接。精细落实教学常规，筑牢攻坚素养高考、打造“3.0高效课堂”的根基，重点是落细《沂南一中3.0高级版校本教学体系》，用好系列校本教学教研策略和路径，革故鼎新，提高效益。结合不同课型，积极探索落实基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式课堂教学，突出价值引领，坚持问题导向，强化思维训练，贯穿内化、深化和转化，引领学生独立思考、充分交流、展示分享、互评互助、共同进步，走实学科素养培育的必由之路。建立素养课堂观察、评价指标体系，常态化举行校级优质课比赛，我讲、研高考题等品牌教研活动，挖掘和推广典型“好课”，在全校形成“好课”成就“好成绩”的浓厚教风。

——强化科学管理，守正创新以人为本，持续提升治理效能。坚持“政治建校、依法治校、制度管校、民主理校、科学强校”管理方略，循《章程》办学，以《规划》引领，施3.0高级版校本教学、管理、德育、安全、服务体系精细化管理，夯牢科学治学理校的“四梁八柱”。突出“管理就是服务”定位，树牢“以人为本”管理理念，坚持全面、全员、全程管理，优化决策、执行、评估、内控等环节，推进我校管理治理民主化、科学化、精细化、人文化，不断实现管理效益最大化。

——深入建设特色高中，丰富内涵提升品质，拓宽高质量发展之路。今后五年，以省级特色高中内涵提升作为我校特色化、高质量发展的抓手。聚焦“特色”提升、素养教学和分层育人，找准着力点，设计“路线表”“施工图”，强化工作保障。加大特色学科团队培养、培训力度，完善与省市教科院、临沂大学等高端引领、协同育人机制。持续实施长效阅读战略，每年投入专项经费，不断丰富班级书橱，保障阅读时间，完善班级阅读阵地。持续研究、丰富可供复制推广的特色育人、教学模式、课程案例以及教学教研管理、学生评价等成果，辐射引领区域内其他学校开展特色学科示范教学、师资培养、联合教研、分层分类育人等活动。遵循“提档升级”“文理双翼领航”战略，申报创建“山东省语文特色学科基地”“临沂市普通高中生物学科基地”，以此为契机，优化学科育人体系，全面落实“立德树人”和素养培养的学科担当。

——厚植文化校园，融贯“德•智”体系，以文化人启智育德。丰厚“德·智”文化体系，深化文化育人。梳理、丰厚、用好：“静学”“智学”教育体系。以学校主打文化符号《诫子书》书简、孔明锁雕塑、孔子、少年诸葛亮、陶行知塑像为载体，引领学生体悟“励志静学”“智慧启迪” 的文化内涵、价值与意义；引导班级形成具有特色风格的“班训”“班歌”“班级誓词”等，建设健康向上的班级文化。“一片四歌”音影文化体系。完成新版“一片三歌”（综合宣传片、校歌、毕业歌、孔明锁箴言之歌），在新生军训、全校师生大会、家长会、外来人员参观交流、大课间、毕业生离校等时间节点，以感受度更强的视听文化熏染陶冶师生。校园景观文化体系。镶嵌一中景观文化石，靓丽“一园一廊”（银杏书香园地、艺术长廊）、用好“一简一塑三像”、编建“一史一室一馆”（《沂南一中校史》、党建和清廉学校展室、校史馆），建立毕业学子留言墙、文物室，在校园设施、环境中熏陶师生情操。原创校本文化体系。品读“一记一赋”（ 《沂南一中新校记》《沂南一中赋》），感悟《沂南一中班主任节暨元旦晚会原创作品集锦》《扣好修身立德这粒金扣子》《向总书记的青春岁月看齐》等原创文集，领会《校长寄语》《兴校之声 强校之策》的情怀内涵，囤积文化粮仓，滋养师生精神追求。开展“写校园，唱校园”“画校园，赞校园”创作，逐步汇成《校园赞歌》《美丽校园长卷》。丰厚以上特色文化体系，深化、完善特色课程文化、学校制度文化、品牌活动文化等，厚植文化校园，打造更具感召力、凝聚力的“精神家园”。

——振兴艺体教学，提质升档增厚特色，加持学子全面发展。建强艺体管理中心和音乐、体育、美术、书法教学团队，提高音体美教学质量。完善综合考评，严格过程考核，以绩效体现成果。推进艺体专项训练机制改革，围绕沙滩排球、篮球、武术等体育品牌建设和特长生专业素养提升，增优配强专职教练员队伍，与兼职教练指导联通，增厚特长成色。让武术队、“全市首支沙滩排球队”取得突破、摘金夺银，孵化“艺体清北生”和名校生，全力达成县内领先、市内上游、省内闪光。

——贴心暖心保障，润发教师育人动力，激发学生成才潜力。持续践行“暖心服务”群众工作法，提升师生幸福感、获得感。持续改进优化完善职称评聘、岗位竞聘方案，妥善解决行政后勤教师兼职上课问题，做优教职员工“切身大事”；解困贴心处理教职工日常工作生活难题和身心健康问题，最大限度助力排忧解难；举办“四季节会”，引领“全民”健身，活动聚心，持续激发教职员工的工作热情和奋斗激情，增强教书育人的团队合力；以“无私奉献、勇于冲顶”为导向，公平正心，推动教职员工创先争优、良性竞争、互促共进、争创教书育人佳绩；以荣誉励心、精神立身引领教师向上向好，施行德育、教学系列奖项评选表彰，激发教师建功立业、奉献自我；做实后勤保障服务，急师生之所急、解师生之所忧，保障师生乐业乐学、生活舒心。

——坚持安全发展，系统闭环落细做实，确保校园持久平安。树牢安全发展的思想，始终把师生员工的生命安全和身体健康放在首位，把安全作为办学的底线。落细《沂南一中3.0高级版校本安全体系》，坚持“一岗双责、齐抓共管、尽职免责、失职追责”的原则，建立全员抓安全管理体系和横到边、纵到底、全覆盖的责任体系。强化师生安全教育，增强安全自觉意识和底线意识，构建安全工作立体防控网，分级分工落实年级、班级、教研组，行政后勤各科室、委托经营各单位和校园设施、心理健康、意识形态、安全保卫等安全隐患排查整改，从源头上预防和化解各类风险。持久实现“教学好，安全好”的双好目标，创建山东省平安校园。

——党建领航，凝聚合力，为党育人、为国育才。坚持思想政治引领。创新载体、形式，将思政教育、情怀教育、责任教育、意识形态教育与“良心”师德教育融贯一体，以厚德成人、大智成才铸造校魂，以良心师德塑造师魂，以清风正气净化灵魂，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持党建统领教育教学。认真履行全面从严治党主体责任和“一岗双责”，健全完善学校“党委—党总支—党支部—党小组—党员”监督管理机制。抓实党建与德育、教学、队伍建设、校园文化、安全管理等工作的深度融合，同频共振、互促共升。深入推进“当师德标兵，做育人先锋”等党建品牌创建，在党员教干教师中常态化开展评优树先活动，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员教干教师在教学、管理、服务等各层面的示范引领作用。强化纪律作风、师德师风建设。加强监督执纪问责，深化运用“四种形态”的“第一种形态”，持续严防、严查有偿办班辅导家教、接受学生家长礼品、礼金、土特产、宴请等学校领域的“微腐败”问题、意识形态问题和师德师风失范行为。完善基建、维修、采购、校产、财务、招投标、委托经营等内控机制，对党务、校务、财务公开扩大覆盖面、加大过程密度。充分发挥学校纪委和校级、年级两级纪律作风督查小组职能，严明工作纪律，使遵规守纪成为全体教职员工的自觉遵循。深入推进“清廉学校”示范点建设。高质量完成党建活动室、“清廉学校”示范点展室建设工作，达成“清明政风、清正校风、清净教风、清新学风”总体目标。争创“过硬总支”“亮点支部”，争创省市级先进党组织、党建和廉政建设示范点。

二、行动规划与标志性成果

围绕强盛目标和品牌化追求、优质化发展、特色塑造办学特色的战略定位，落实七项行动规划，实现教育教学品质、教师专业发展以及学校管理治理等方面的进一步突破，成就“强盛强校”的壮丽篇章。

（一）教师专业发展规划

1、目标

建立一支师德高尚、结构合理、业务精湛、充满活力与激情的教师队伍。优化推动教师专业发展的内驱力，探索建立起激发、支持与服务于教师专业发展的优良氛围和科学机制。

2、行动策略

（1）优化教师专业发展生态

——调动积极性。暖心关怀、激励激发，深化形成教师对学校的归属感，调动其工作的积极性。

——推动专业发展。从教师的师德素养、人文素养、专业知识、技能技巧、实践能力等基本素质修炼着手，设计科学载体、方式，加强专业培训；用好“结对工程”，通过骨干名师引领和结对帮扶，促进薄弱教师专业发展；强化新高考评价体系、课程标准等顶层设计理念的校本培训。

——“走出”“引进”结合。在时间和经费上支持、保障教师外出参加学科研讨会、优质课比赛、教材培训、名师工作室、备考报告会、奥赛教练员等培训，积极引进各类专家报告会。

——激励发展成绩。通过教学系列奖项，定期评选表彰，探索声誉、待遇、职称、绩效挂钩机制，激发奋进动力。

（2）实施个性化教师专业发展的架构

——引领自我规划。引导教师规划自己的专业形象，总结、提练教学主张、经验，形成自己的教学风格，学校适时提供专家引领等支持。

——制定发展目标。既要关注学科知识、教育教学技能等具体方面的发展，也要努力发展新思维和行为方式，积极应对变化的学情、生情和新挑战。

（3）加大青年教师培养力度

——加强管理与激励。建立我校青年教师校本研修的评价体系及相应的管理、激励机制。

——抓好“青蓝工程”。制定方案，关键做好过程落实和评价，实施阶段性评估和激励、监督。

（4）贯穿师德师风教育

——构建师德教育体系。构建以思想引领为路径，以责任担当和敬业奉献为重点，以技能提升和专业发展为支撑的沂南一中“良心”师德教育体系。

——完善制度、机制。与时俱进完善师德师风建设方案，形成师德师风行为正面、负面清单；完善师德师风评价机制，建立师德师风培训档案，优化师德考核知识题库，实施年度机考考核；加强榜样宣传，强化正面引领。

（二）标志性成果

1、学校形成《沂南一中教师专业发展规划》，每名教师制定、形成《教师个人专业发展规划》，强化发展目标引领。

2、推动教师参加课题研究，撰写教学论文、随笔，并有一部分市级以上课题开题、结题，力争一批核心期刊论文发表。

3、教师专业发展取得明显进步，名师和骨干教师数量、结构进一步扩展和优化。

4、能普遍把握新高考、新理念，有效实施“八大方面、二十五个转变”，教育教学质量明显提升。

5、形成促进青年教师专业发展的校本培养策略，一部分青年教师能校、县、市崭露头角，向骨干教师迈进。

6、师德师风教育体系和落实机制明晰、具体，操作性强。

三、课程开发行动规划

（一）目标

课程是凸显办学思想和彰显办学特色的最重要的载体。我校建校72年，有着厚重历史文化积淀和地域优势，课程资源无处不在。强化研究、推动课程校本化、多元化，为高效教学、特色教育、特长发展服务，实现沂南一中“全面和谐发展，名师优生辈出，特长特色突出”的办学思想，渗透学生终身学习、发展所必备的基础知识、基本技能，达成必备知识、关键能力、学科素养、核心价值一体化育人目标。

（二）行动策略

1、完善课程结构，优化内容设计

本着“类别全面、功能齐全、特色鲜明”的开发原则，在开全开齐国家基础课程的基础上，进一步加强国家课程的校本化重构和特色课程的系统化建设，着力打造“两大类、三大系列”学校课程新体系【两大类：基础+特色，三大系列：分类课程、整合课程、“三生”教育课程（即生活·生长·生德特色课程）】。

2、加强课程研发，有序课程实施

——进行国家课程的校本化重构。继续深入探索与选课走班相适应的课程分类组合与分层教学模式。整合国家课程，开发系列专题课程、校本导学课程、素养点整合课程等，以更切合学生学习的需要。

——加速推动特色课程系统化建设。丰实“德·智”文化体系，围绕入学教育、人生规划、生德教育、社会实践、生命教育、“书·锁”文化、“一片四歌”音影一中等模块，开发系列课程，彰显办学特色。

——研发优异生搭桥课程。立足拔尖创新人才培养，配置拓展书目、材料，适当整合大学先修课程。开设“演讲与口才”特色课程，建强沂南一中辩论队，培养学生表达、思辨能力。

3、抓实课程管理，推动课程发展

——科学规划管理。成立以校长为组长，以教研室及各学科中心骨干教师为主体的课程规划领导小组，抓好学校课程的研发、实施与评估工作，明确各课程名称、课程目标、计划以及课程分类，推动学校课程建设。

——建立保障机制。加强教干教师培训、学习，为课程建设提供人才保障。依托学校教研室和各学科中心，加强校本教研，为课程实施夯实基础。

（三）标志性成果

1、制定《沂南一中课程规划方案》，科学顶层设计。

2、有具体的课程成果支撑。开发出一批课程目标定位准确、课程内容科学、结构完整、针对性强的校本课程。

3、素养点整合课程初步形成体系。对标素养新高考，靶向核心素养点培育，建设以分解课标—研透教材—深度整合—细研真题—精准模拟为路径的校本课程体系。

四、教学教研提升规划

（一）目标

更加科学闭环的教学教研机制和过程管理进一步优化完善，高效课堂、素养课堂进一步全面达成，现代教育技术手段获得更普遍、有效应用，课堂教学效率进一步提升。

（二）行动策略

1、加强领航团队建设

——建强研教、研课、研考“三支团队”。强化“五力五型”学科组长队伍建设，选优配强教研组副组长或组长助理，优化学科中心队伍，发挥个体特长优势，逐渐形成“三支力量”，壮大教学教研引领力、辐射力。

——优化清北生攻坚团队。大胆使用青年骨干教师，深入研学《沂南一中清北生育成手册》，深度践行尖子生精雕细琢策略，不断优化优异生培育路径、方法，支撑清北生数量持续稳定增长。

——优化奥赛教练员队伍。通过专家引领、自主研学、学习培训等多种方式，努力培养校本教练员。学校积极投入，推动探索突破奥赛的路径和办法。

——组建项目团队。对于一些需要重点突破的工作或非常规工作，实施分布式项目管理。选取项目带头人，让其组队突破，让最适合的人做最适合的事。

——壮大党员课改先锋队伍。通过榜样示范，发挥政治引领力和教学带动力，引领全员提升觉悟境界和教学技能。

——加强艺体专业团队建设。改革完善《沂南一中音体美教师综合管理考核评价制度》，以艺体品牌建设、名生培养为目标，形成专业引领力强的学科中心团队。

2、深化教学教研革新

——深度教研。对标素养高考，优化课堂教学模式，引领深悟活用具体教学思路、教学路径、过程战术、难点突破策略、检查评价、精准帮扶和精雕细琢技巧方法等。

——强课提质。将课堂教学高效作为主攻目标，在现有课堂教学评估、评价基础上，每学期开展全校性、跨学科的课堂教学视导、观摩活动，进一步优化、提升课堂教学质量。

——科学闭环。形成体系化、校本化教学教研管理策略，优化“链条式”教学机制和“闭环式”教学质量检查评价体系。

3、加强教学服务保障

——展现分享。不断创新“沂南一中教学教研管理中心”“教育教学通讯”等载体形式，更好发挥其展示、引领、督促作用。

——学习提升。编发序列化学习材料，引领学习、“充电”；组织系列化教考、跟考，督促研学。

——改革考核。以分类考核、综合评价为基准，不断革新优化综合管理考核方式，完善构建公平公正、简约有力、引领性强的考核评价制度。

——表彰奖励。结合实际，不断创新、落实各种表彰激励方式，及时肯定进步和成绩，激发内驱动力。

（三）标志性成果

1、学科中心团队、骨干教师队伍梯队合理、引领性强，业务骨干进步成长路径畅通。

2、精准帮扶、精雕细琢进一步实效、高效，成为“越教越好、越学越好、越考越好、高考最好”教学特色的高效支撑点和家长满意度的关键要素。

3、分层教学水平不断提升，特招线、一段线增量扩面实现跃升。

4、教学教研水平和教育教学质量持续位居全市前列。

5、县、市优质课比赛获一等奖比例不断提升，省、国家级优质课或课例比赛获得新突破。

四、拔尖创新人才培养力提升规划

（一）目标

“名生”既能提升学校的美誉度和影响力，又能对其他学生的发展起到示范引领作用，是彰显办学水平的重要标志。通过不断完善、提升培养能力，实现清北生接连不断、不断突破，力争冲击两位数。应届文化科特招进线渐进式突破600人大关。

（二）行动策略

1、科学选苗

——整体考察、优中选优。参考语数英全面拔尖，德智体美劳全面发展，立足基础，着眼于发展潜力，主要依据这一特质考查、确定培养人选。

——整体部署、一体化培养。一方面抓实初高中衔接教学，全面落实“三量一思维”战略，打好提前量；另一方面实施三年一贯制动态化培养。小班化教学、精选师资、内外力突破，探索小班相对独立管理的策略和路径。

——优化师资配备。探索由班主任主导选配任课教师、学校审查批准的团队组建机制，进一步强化团队凝合力，大胆选用敬业、奉献、大局意识强的年轻骨干教师。

2、针对性教研

——研发课程。研究把握各学科高考满分试卷所需的知识结构和学科素养，确定内容和学习序列，编写学习提纲、校本教材，配置拓展书目、材料。逐步整合、开发适量大学先修课程。

——教学管理。落细个性化教学。实验班教学实行相对独立的教学计划、命题、训练和质量分析。更加注重学生自主、合作、探究的引领，加强过程考核，形成过程扎实、追求完美的实验班教学文化。

——精雕细琢。严密落实“两单一果”雕琢策略，通过对点突破练、专题强化练、综合练和拓展深化练，不断破除瓶颈，达成目标。组织同学之间“讲学”“赛学”“结对子”，推动弱者变强、强者更强。

——特长培养。深入研究清华、北大等一流大学“强基计划”、专项招生等政策及考核方式。根据目标学生的潜质条件，进行针对性培养，争取优秀营员、奥赛竞赛获奖。

3、强化管理

——动态管理。建立个人成长档案，记录成长过程和学科成绩曲线；建立允许进出机制，实行动态管理。

——全面塑造。强化习惯和规范养成，引领德智体美劳全面发展、全方位占优，加强理想信念教育，激励责任担当，塑造优秀品格。

（三）标志性成果

1、接续探索、优化，形成更加科学完善、系统全面的拔尖创新人才培养机制。

2、针对性的国家课程校本化整合，演讲、辩论等特色课程建设，拓展、延伸性学术课程和先修课程开发，取得一定成果。

3、清北生接连不断，持续突破，争取两位数。

4、县域高分段人数占绝对优势，确保全县第一名；市域高分段人数比例明显提升，争取全市第一名。“双一流”大学录取人数实现较大幅度增加。

五、特色学校建设提升规划

（一）目标

进一步培育语文等特色优势学科，搭建高水平教学研究平台，培养一批特色学科名师，总结、借鉴省级特色学校内涵建设经验，争创山东省省级特色学科，打造省级特色学校建设示范校。‌

（二）行动策略

1、施力特色建设

——推进课题研究、申报。接续做好“高中语文课程标准实验研究项目”（课程规划、跨学科学习、考试命题和作业设计研究等）课题研究工作，省级课题申报与研究，积极参加各类作文大赛及成果收集，优化专家引领和省市教科院、临沂大学等高端引领机制，进一步丰厚“特色”成果。

——深化特色学科建设。组织语文等学科教学实践探索交流会，多角度、多维度综合展示各学科特色建设成果，不断增强学科核心竞争力。研究、丰富特色育人、教学模式、课程案例以及教学教研管理、学生评价等成果，辐射引领各学科联合教研和特色创建、分层分类育人等活动。

2、走深素养培育

——立足课堂教学。推广贯通课标要求、融合乡土革命历史文化、衔接学科核心素养的课堂教学，不断提升特色学科育人水平。

——靶向素养高考。对标素养新高考，靶向核心素养点培育，建设以分解课标—研透教材—深度整合—细研真题—精准模拟为路径的校本课程体系，深度融合“特色”与素养高考。

3、创新人才培养

——加大特色学科教师培养力度。提速特色学科骨干教师和有研究力的年轻教师培养。建立校本名师“讲学”引领机制，以学科名师引领学科特色建设。根据需要聘请社会“名家”教授特色课程。‌

——提升学生核心素养。围绕学生全面发展目标，强化“爱好、特长、专长”特色素养教化，通过针对性培养、研学实践等方式，提升学生探究、分析和解决实际问题的能力。‌

（三）标志性成果

1、立足地域文化特色，依托学校资源优势，持续打造特色品牌，形成“特色鲜明、内涵丰富”的良好局面。

2、加大教科研力度，推进‌“特色”教育教学革新，积极申报并斩获国家级、省级教学成果奖。‌

3、形成“特色”教育名师团队，推出一批省市级优秀教师、青年名师。

4、学生核心素养不断提升，助力全面成长，一大批学生在学科竞赛、作文大赛、辩论赛等各类比赛中取得优异成绩。

六、德育提升规划

（一）目标

以课程、活动为载体，研行符合高中生个性特点的潜移默化式、无痕化德育。探索学校、社区、家庭联动育人机制，形成育人合力。加强自主管理，引领体验感悟、浸润陶冶，构建生态化、系统性德育体系。

（二）行动策略

1、深化生德生风教育

——用好常规载体。用好思政课堂，提升主阵地育人质量；各学科挖掘德育元素，有机融入学科教学，提升育人实效；创新德育班会、报告会（法制）等载体，深化教育、引导。

——开发德育课程。适当开发活动性德育课程，围绕政治、思想、道德、法制、心理等主题，明确课程目标、组选“学习资料”和“活动设计”，可与研究性学习相结合，探索参观、访问、讨论、辩论、比赛、调查、欣赏、评论、制作、演讲、阅读、讲座、报告会等多种方式，引导参与、经历、感悟，实现德育目标。

——强化榜样引领。组编《沂南一中优秀学子简介》，激励学子成为甘霖式的国家栋梁。创新开展校、级、班体系化“评优树先”，充分发挥“身边榜样”的引领作用。

2、精巧设计无痕德育

——拓新“开学第一课”。抓住新生入学节点，充分利用军训期，精细设计教育载体、方式，对学生吃苦精神、意志品质、习惯养成、纪律规范、团结合作等系统、深入施育。

——上好“思政课”。以思政课教师队伍建设和学科教学思政元素挖掘为抓手，创新爱党爱国主义教育、意识形态教育、思想品德教育，引导学生扣好人生的第一粒扣子；唱响红色主旋律，踩住师生集会节点，组织《国歌》《歌唱祖国》《我和我的祖国》等红色歌曲师生大合唱，增进爱国主义教育因子，激发爱党爱国情怀，凝聚奋进力量。

——加大“德·智”文化熏陶。规划融入教育教学过程或节假日时间节点的书画、朗诵、征文比赛、“开锁”大赛，观唱“一片四歌”等载体形式，让“静学”“智学”“乐学”成为鲜明的一中学风。

——用足节点活动载体。要科学设计，引领学生在活动中体验和感悟、养成德性。抓住节日、重大纪念日、仪式活动、社会实践、校园文化活动等时机，设计主题，开展系列走心入脑、引发共鸣的教育活动，达成感悟、提升的目标。

3、家校社区联动育人

——优化、完善家长委员会。更好发挥家委会沟通、监督作用。

——探索联合育人机制。建立起家庭、学校和社会三位一体的德育合力，形成交互影响的德育力量。

——创新“校园开放日”。精心组织开放日活动，实施家长讲座，邀请家庭教育成功的家长现身说法，指导家长科学开展家庭教育，建设“家校育人共同体”。

4、引领自主管理

——不断优化学生会。加强指导，完善校—级—班三级学生会体系，突出自我教育、行动历练。

——建设品牌社团。组织社团活动和校园文化活动，让学生在参与中陶冶情操，提升鉴赏力，培养人文精神。

（三）标志性成果

1、进一步丰富完善3.0高级版校本德育体系，生德生风教育扎实有效。

2、除常规载体外，德育课程载体特色鲜明，德育序列化活动长效实效。

3、不断创新德育系列表彰形式，持续发挥褒扬、激励作用。

4、优化学校—年级两级家委会，加强学校与家庭、社区工作沟通和配合，架通家长对学校工作了解、理解和监督的桥梁。

七、学校文化提升规划

（一）目标

加强学校“德•智”文化品牌建设，创建、深化具有学校特色的课程文化、学校制度文化、环境文化、品牌活动文化、艺术节等，提升学校文化品位，营造良好的文化育人氛围，创建沂南一中全体师生有归属感的“精神家园”。

（二）行动策略

1、梳理显性文化

——放大德·智文化。不断创新《诫子书》“静学”、孔明锁“智慧”主题文化的承载方式。将“孔明锁”开锁大赛办成我校特色品牌文化项目。

——挖掘校本文化。开发“一片四歌”德育文化课程。重拍学校宣传片、《校歌》MV、《毕业歌》MV，筹拍《沂南一中孔明锁箴言之歌》MV、《做最优秀的自己》MV。

——精细设计环境文化。校园环境文化蕴含巨大的教育力量。继续加大校园绿化、美化力度，不断设计、嵌入文化作品，持续丰富校园文化石，建成意蕴丰富、文化氛围浓厚的高品位校园。

2、涵养隐性文化

——建构一中激励文化。完备系列奖项评选、表彰，宣传一批“栋梁学子”，培树一批“道德模范”，汇成校本材料，发挥示范引领作用。

——发掘制度文化。及时根据情况变化进行制度废改立工作，让制度发散出保障师生生活、约定纪律规范的光芒，转化为全体教职工主动、共同遵守的契约。

3、做好文化接续传承

——开发“沂南县十大文化符号”育人作用。解读内涵，将“十大文化符号”刻嵌为我校标志性文化特征之一。

——发挥校史的传承作用。编成《沂南一中校史》，筹建校史馆，留下激励后学的文脉和印记。

（三）标志性成果

1、“德·智”文化体系建设进一步完善，形成结构科学、载体支撑扎实的文化体系，文化品牌影响力进一步加强。

2、完成“一片四歌”重拍。

3、完善、优化文化小品规划、布置，校园环境文化进一步提档升级，文化育人氛围浓厚。

4、完成《沂南一中校史》编撰，校史馆建设雏形初现。

八、管理服务提升规划

（一）目标

强化政治引领和党建统领。完善、提升学校指挥决策、执行协调、监控评估管理，重点增强落实力和行动执行力。以管理服务激发学校内部活力，调动教职工积极性，不断完善学校教育教学管理保障体系。

（二）行动策略

1、持续提升管理治理效能

——深入推动党建工作提升。强化政治引领，创新机制、完善载体，持久加强政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、廉政建设；加强党建统领，不断创新完善党建融合教学、引领育人方向；激活党员教干教师队伍，探索更多示范引领作用的机制、方式；“支部工作法”务实管用，党建品牌特色鲜明，有影响力。

——建强领导力量。领导班子的政治引领力、组织统筹力以及教研组、班主任、学科中心等业务骨干团队的专业引领力和执行落实力进一步增强。

——形成学校管理手册。进一步推进学校管理的民主化、科学化、人文化，以《山东省沂南第一中学章程》为遵循，对学校各项制度、岗位职责、考核办法与奖惩办法等进行梳理，对部分制度进行修订和废立，汇成学校管理手册，形成精简、务实、高效的治理体系和管理作风。

——夯实班级管理基石。“一法两论”是我校班级管理和治理的根本遵循。不断创新研学载体，将其转化为升级管理的推动力。

——完善学生管理制度。整合形成《沂南第一中学学生手册》，研创学生综合素质评价体系。提升自主管理、健康管理、规范管理水平，强化安全管理，探索激情教育、劳动教育的高效途径。

——民主参与学校管理。加强工会建设，优化通联、参与机制，引领全体教职工以主人翁的责任感参与学校民主管理和监督。

2、提升行政后勤服务保障力

——强化“教学为先”理念。建立提前预设筹划、报修维修迅捷的教学保障机制，将保障教学放在第一位。

——建立行政后勤人员培训机制。为行政后勤人员提供专业技术培训，不断提升服务师生的技能、水平。

——建立行政后勤人员激励机制。通过考核、奖励、职称评聘等措施，充分调动后勤工作人员工作的积极性、创造性。

3、加强安全管理落实力

——完善3.0闭环式安全管理体系。坚守安全底线，清晰机制抓手，突出责任担当，确保师生和校园安全。

——注重安全防范。设计高效载体，强化安全教育，落细隐患排查整改。

——落地防控举措。“一岗双责”，强化安全管理第一责任人责任，织构防控网络，加强人防物防技防，持续排查、消除风险点。

——抓实专项安全。融专项安全治理于常态安全教育管理中，把握节点，常态化组织安全演练、防霸凌、心理安全、食品安全、校园周边治理、商业广告排查、集体活动报审报备等活动，织密安全保障网。

（三）标志性成果

1、深化学校、师生“责任、利益共同体”，有效调动全体师生员工的积极性、主体性，安全工作合力进一步增强。

2、编制《沂南一中学校管理手册》（或汇编）。

3、制定《沂南第一中学学生手册》，研究制定符合年级管理特色、与省云平台综合评价对接的学生综合素质评价体系，将学生平时表现纪实载入，解决学生管理、评价“两张皮”现象。

4、行政后勤服务保障力进一步提升，服务教学教研能力进一步增强。

5、持续实现“平安校园”。

九、实施保障

《沂南一中“强盛强校”战略发展规划（2024－2028）》（以下简称《发展规划》）是沂南一中新阶段的教育发展总纲，要为其提供强大的思想保障、组织保障、经费保障和后勤保障。各部门、各科室、各年级、各教研组必须周密部署、精心组织、积极配合、认真实施，明确目标任务，落实责任分工，确保各项规划安排落到实处。

（一）宣传动员，营造良好环境

积极跟进党的教育新思想、新理念、新要求，广泛宣传优先发展教育、建设特色品牌学校的重要性和紧迫性，明确学校《发展规划》的重大意义和主要内容，动员全校教职工进一步关心、支持学校的改革和发展，为《发展规划》落实和“强盛强校”目标实现，营造良好环境和氛围。

（二）科学实施，制定落实方案

成立以校长为组长的“规划实施领导小组”，有序推进规划实施。在规划领导小组指导下，分解重点任务，成立工作小组，分工合作、协同推进核心任务落实。各责任科室要围绕学校《发展规划》确定的工作目标、任务，提出本科室落实计划或实施方案，分阶段、分步骤组织实施。

（三）强化保障，有序完成规划

加强组织管理保障、教科研保障、经费保障、后勤保障。发挥分管负责人，科室、项目负责人引领作用，从人、财、物等方面，多渠道、全方位落实保障措施，推动学校规划的各项工作有序实施。

（四）总结经验，加强跟踪督促

充分发挥全校教职工的主观能动性，创造性开展各项工作。对落实学校《发展规划》过程中的好的做法和有效经验，要认真总结，积极推广。学校对《发展规划》的实施情况进行监测评估和跟踪检查。