沂南县第四中学）2026—2027学年学校工作计划

一、指导思想

紧紧围绕沂南县教育和体育局2026年工作部署，以提高全体师生员工尊严感、成就感、幸福感为核心追求，坚持“空谈误校，实干兴教”工作总抓手，全面落实立德树人根本任务，牢固树立五育并举育人理念，持续优化县直中学办学条件，纵深推进素质教育落地见效，抓实“课内比教学、课外访万家”两大常规活动，着力打造校本教研、传统体艺、安全德育、实践育人四大办学特色，全力建设学生乐学、教师幸福、家长满意、特色鲜明的县域优质初中。

二、总体工作目标

1. 党建师德目标：全面贯彻党的教育方针，常态化开展师德师风专项教育，健全教师行为约束机制，打造师德高尚、作风扎实的干部、教师、班主任、后勤四支队伍，实现零有偿补课、零教辅推销、零体罚学生等师德违规问题。

2. 德育育人目标：深化“弘扬传统经典、特色德育创建”工程，落实“教育一名学生、带动一个家庭”育人路径，完善六年级、七至九年级留守学生、学困生、单亲学生关爱体系，学生行为规范达标率100%，无重大违纪、欺凌事件。

3. 教学质量目标：持续推行“一课一研”集体备课制度，立足五育并举统筹各学科均衡发展，做实校本研修与课题研究；分层落实六年级、七、八、九年级教学管理，稳步提升各科及格率、优秀率、高分率；六年级重点做好小初衔接，九年级力争中考综合成绩实现新突破。

4. 师资成长目标：升级班主任月度培训、坐班管理机制；深化“青蓝工程”师徒结对，推进“东方书韵”青年教师阅读工程，搭建线上线下多元培训平台，培育一批县级、校级骨干教师与学科带头人。

5. 社团与美育体育目标：丰富课后服务社团体系，构建美育、体育、劳动、科创、人文多元社团矩阵，保障学生全员参与、特长发展，落实五育并举实践载体。

6. 安全后勤目标：落实校园安全常态化排查、每月应急演练制度，全年杜绝安全责任事故；规范食堂食品安全管理，完善传染病预防管控；严格学籍与招生管理，稳步推进小班化办学。

7. 特色发展目标：做强经典诵读、户外研学、科创实验、本土红色宣讲特色项目，依托各类社团丰富育人形式，形成可复制、可推广的校本育人品牌。

三、重点工作及实施措施

（一）抓实师德师风建设，搭建分层培训平台，全面提升教职工队伍素养

1. 常态化师德专项教育

组织暑期全员教师集训、学期师德专题学习，严格执行新时代教师职业行为准则，出台校内教师管理细则，四条禁令刚性落实：严禁有偿家教、严禁节假日组织学生补课、严禁推销教辅资料、严禁体罚或变相体罚学生。建立师德日常巡查、家长评议、年度考核三位一体评价体系，师德表现作为评优评先首要标准。

2. 完善班主任专业化培养体系

坚持每月一次班主任集中培训、经验交流会，融合集中授课、同伴互助、线上研学多种形式；严格落实班主任坐班制度，全天候跟进班级纪律、学生心理、日常管理；实施新老班主任结对帮扶，建立班级管理案例库，重点研究六年级小初过渡期学生管理特点，提升全学段班级治理水平。

3. 分层推进教师专业成长

深化“青蓝工程”师徒结对，落实磨课、听课、评课常态化任务，发挥学科带头人示范引领作用；组织教师参与市、县级优质课、基本功竞赛，搭建青年教师成长赛道；持续推进“东方书韵”阅读实践工程，定期开展读书分享、教学随笔评比；支持教师外出研学、课题申报、论文撰写，打造研究型教师队伍。

（二）深化德育实践体系，坚持活动育人，构建家校社协同育人新格局

1. 完善一体化德育课程

统筹习惯养成、文明礼仪、爱国主义、法制国防、心理健康、中华传统美德六大德育模块，将德育融入升旗、晨会、班会、课后服务全时段；区分六年级适应期、初中青春期学生特点差异化开展德育；以《中学生守则》《弟子规》诵读为载体，开展常态化行为规范训练，固化学生文明行为习惯。

2. 丰富德育实践活动载体

常态化开展安全法纪专题讲座、消防防震防溺水演练；持续深化“课外访万家”活动，全体教师全覆盖开展报喜式、指导式、送温暖式、解困惑式家访，建立学生成长家访台账；依托沂蒙本土红色资源，开展红色研学、家乡风物宣讲等实践活动。

3. 健全特殊学生关爱机制

完善六年级、七至九年级留守学生、进城务工随迁子女、贫困生、学困生、心理异常学生专项档案，落实一对一教师帮扶；开设常态化心理辅导课，定期开展全校心理筛查，重点关注六年级升学适应、八年级青春期波动学生，开通校园心理疏导渠道，及时化解学生心理矛盾；精准落实教育资助政策，确保困难学生应助尽助。

（三）立足五育并举，精细教学全流程管理，分学段精准推进教学工作

1. 严格落实集体备课，夯实教学常规

全面推行“一课一研”校本教研，各教研组、备课组严格执行“四定、八备、五统一、三步走”教研标准，包科干部全程参与督导；区分六年级小初衔接学情单独开展备课研讨。主备人提前一周完成教学案、课件、微课初稿，组内研讨后教师结合班级学情完成二次备课；足额开设理化生分组实验，鼓励师生开展生活化创新实验，推广废旧物料自制教具拓展实验教学。坚持德智体美劳学科同等重视，杜绝挤占音体美劳课程。

2. 落实分学段教学目标（新增）

六年级教学目标

平稳完成小学到初中过渡，降低学习坡度；重点培养自主预习、课堂倾听、规范书写、时间管理四项学习习惯；夯实语数英基础，开设科学、道法、音乐、体育、劳动课程；侧重学习兴趣保护，缓解升学焦虑，减少两极分化；引导学生适应中学作息、校规管理。

七年级教学目标

巩固六年级衔接成果，适应初中课程容量；构建完整学科学习方法体系；重视行为习惯持续强化，激发学习主动性；均衡发展五育，发掘学生兴趣特长，引导学生自主选择社团。

八年级教学目标

应对学科难度提升，稳固各科基础；重点防范学业、心理双重分化；强化法治教育、青春期心理健康教育；鼓励学生持续深耕兴趣社团，落实劳动教育日常实践。

九年级教学目标

立足中考命题规律，深挖教材、精准教研；科学统筹复习节奏，兼顾文化课备考与体育、美育综合素养；细化培优补差；做好学生升学心理疏导，促进学生全面发展、从容应考。

3. 强化学风与分层辅导

把学习方法指导纳入日常教学，培养学生主动探究、合作交流的学习习惯；落实年级质量目标责任制，将各学科目标分解到班级、学科；坚持课后延时服务分层辅导，重点帮扶中等生与学困生，建立学困生转化跟踪台账。

（四）规范社团建设，丰富五育并举实践载体（新增板块）

1. 社团整体规划

依托课后服务搭建五大类社团：人文阅读类、科创实验类、体育竞技类、艺术美育类、劳动实践类。面向六年级至九年级全体学生开放，实行自主选课、全员参与。

2. 社团管理机制

每学期期初开展社团招募，固定活动时间、活动场地、指导教师；制定社团学期活动计划、成果评价方案；定期举办社团展演、科创比赛、书画展、运动会、劳动实践展示。

3. 社团成果运用

将社团活动表现纳入学生综合素质评价；打造1—2个校级精品特色社团，积极参与市、县级艺术、体育、科创赛事，打造学校育人名片。

（五）做实校本课题研究，打造特色教研品牌

1. 强化教科研统筹管理

发挥教科室引领职能，完善课题申报、过程督导、成果验收全流程管理制度，把课题研究融入日常课堂教学，杜绝科研与教学“两张皮”。

2. 聚焦一线教学痛点开展研究

围绕五育融合实施、小初衔接教育、分层教学、学困生转化、低成本科创实验、社团课程开发等实际问题开展课题研究；每学期组织教学案例、教研论文、校本课程成果评选，激发教师教研积极性。

3. 稳步推进在研课题落地

对已立项市、县级课题实行月度调度，规范过程材料收集、数据记录、课堂实践，以课题研究推动育人方式改革，形成可在校内推广的教学成果。

（六）筑牢校园安全防线，精细后勤服务，建设平安和谐校园

1. 常态化安全隐患排查整治

落实每周校舍、水电、体育器材、消防设施全覆盖排查制度，建立隐患台账，限期整改、闭环销号；压实全体教职工一岗双责，层层签订安全责任书，重点关注六年级新生适应阶段安全教育。

2. 常态化安全教育与应急演练

每月开展交通安全、食品安全、防溺水、防欺凌、用电安全、传染病防控专题教育；每学期不少于4次消防、地震、防踩踏应急疏散演练；常态化开展校园欺凌排查，坚持零容忍处置。

3. 规范后勤与食堂管理

严格落实食堂食材采购、加工、留样全流程监管，定期开展从业人员安全培训，保障师生饮食安全；完善校园传染病监测、上报、防控机制；规范校产、财务、学籍管理，严格执行招生政策，严控大班额。

四、工作保障机制

1. 组织保障：成立学年工作领导小组，校长总牵头，各处室、年级组分线落实，单独设立六年级年级管理小组；每月召开工作调度会，梳理难点、推进整改。

2. 考核保障：将师德、德育、教学、社团管理、五育落实、安全、后勤工作全部纳入教职工月度、年度考核，考核结果与评优、绩效、岗位调整直接挂钩。

3. 经费保障：统筹公用经费，重点倾斜教研耗材、实验教具、德育活动、社团器材、安全设备、教师培训。

4. 监督保障：推行校务公开，畅通家长、师生意见反馈渠道，定期开展家长满意度调查，及时优化办学管理举措。