（一）以疫情防控为基本点，夯实了学校安全工程。线上教学井井有条、稳步推进，信息摸排、统计上报、一日三检、课间管理、有序就餐、核酸检测等常态化疫情防控做的很到位。通过完善物防，提高技防，夯实了学校的安全工程。

（二）以全环境育人规范校为着力点，畅通了全环境育人渠道。构建了完善的六艺课程体系，以礼美健御书慧为载体，通过融合学科课程，构建学科课程群，融合实践活动构建校本课程，实现了课程育人。课堂是育人主阵地，通过公民实践课，将六艺目标渗透到学生身上，实现了课堂育人。通过月主题活动，以六艺院为主阵地，将育人目标落实到活动中。通过构建民主管理模式，利用学校小公民评选，让学生参与到学校管理中来；利用校长办公会、级部例会、大例会、领导力论坛，让老师参与管理，实现管理育人。二是家庭渠道，形成了育人合力。利用家长幸福课程，协作课程和亲子活动课程，提升家长的教育能力；利用家校合作活动，畅通家校关系；利用星级家长评价，激发家长的参与热情。三是社会渠道，形成了新生态氛围。通过研学实践、社区服务和社会助力，为育人拓展了资源。四是网络渠道，实现了由他育到自育的转化。通过线上学习、生态治理，优化线上学习环境。

（三）以双线教研为突破点，助推了学校优才工程。围绕课堂教学，推行双线教研模式，实现了教学质量的提升。以中考成绩为代表的教育质量实现了大飞跃。

一是“学科线”，以“基于大概念的单元整体教学”为切入点，以课程标准和学科核心素养为标的，以学生为主体，以课堂研究为中心，以问题导向为策略，引领“以考带研——课例引领式”集体备课，按照“课程发展中心——备课组长——学科老师——学生”为路径，围绕课堂进行集备，做好课堂提问、导学案（助学单）、达标练习、课后作业的设计，研讨典型课例教案，提高课堂教学效果，做好知识育人。

二是“班本线”，以“问题导向”为切入点，以学生的非智力因素为发力点，由班主任联合学科老师，按照“课程发展中心——班主任——学科老师——学生”为路径，针对学生发展中的个别问题，寻找影响孩子健康成长的非智力因素，让班主任和任课教师多观察、深思维、勤实践，因材施教，蹲下来和孩子交流，给予爱和尊重，充分利用班会、队课对学生进行德育教育，从而唤醒学生成长和发展的内驱力，做好协同育人。

“双线”教研构建促进学生发展的生态系统，关注学生能力发展的多样性和个性化，将以纸笔测验为主的认知能力和以学生体验为主的情感体验融合为一起，营造和谐的协同育人氛围，促进学生健康成长。

（四）以党团队一体化建设为创新点，推进了学校德润工程。一是做好了“党建领航，六艺育人”党建品牌。二是构建了“明礼崇德，尚美润德，崇健树德，御正养德，知书修德，得慧弘德”的德育实施体系。三是通过一年级入队课程，七年级二次入队课程，一至九年级月主题活动课程，推进学校德润工程。

一年来，有三位同学获得省级荣誉，四位同学获得市级荣誉，近百名同学获得县级荣誉，评选出1000余名六艺星，近千名学校小公民。学校成为全县小学初中教学工作会现场，小学、初中分别在线上教学会上典型发言，九年级首次参加中考，获得全县第五名，学校获第17届中国中学生作文大赛（山东赛区）优秀组织奖，市首批家校共育示范学校、市少先队工作规范化学校、市智慧校园A类，迎接了市教科院对我校的初中教学视导。3名教师获县教学成果一等奖，4名教师获县教学成果二等奖。初中线上巡课获5A1B的好成绩，共有100多人次获县以上奖励。

2022年，我们确立为“全环境育人提升之年”。以全环境育人规范校建设为引领，全面丰富学校内涵，提升办学品位，发展办学特色。

（一）继续完善六艺课程体系，扎实推进六艺课程的实施，丰富课程育人的内涵。以公民实践课为阵地，以大概念下的单元教学为抓手，细化教学、助学、导学、自学形式，提高课堂育人的质量。扎实开展月主题活动，活化活动育人的形式。继续实践6+4管理模式，大力推进学校小公民参与管理，增强管理育人的效能。从这四个方面筑牢学校育人的渠道。

（二）继续做好家校共育工作，三年来因为疫情，线下家校活动基本停止，明年疫情放开后，我们会畅通家校渠道，实施指向家长的唤醒课程，利用幸福课实现家长萌动唤醒，利用协作课程实现相互唤醒，利用亲子活动实现亲子唤醒。同时开放校园，扎实做好家长志愿者护学岗、家长陪餐等活动，让家长协同参与，汇集家长学校发展的力量，并且做好家长星级评价，进一步激活家长的主体参与意识，提高家长参与学校治理的热度。从这三个方面畅通家庭育人渠道。

（三）立足社会丰富的研学资源，确立“生态研学”“职业体验”“人文研学”“红色研学”四大研学主题，根据学生的年龄特点、认知规律，明确学校九年一贯下四个学段的研学内容，开展“小规模、主题型、体验式、项目化”研学实践活动，让学生走进田野、博物馆、企业、社区等丰富多彩的自然世界和社会生活，感受中华优秀传统文化的魅力，体验不同职业的社会分工。同时让学生参与社区服务，在广阔的社会大课堂中淬炼品格、积淀素养。从两个方面整合社会育人渠道。

（四）完善网络环境，这三年来，网络是我们离不开的话题，因为疫情，线上教学成为常态，但也成了家长和老师们最大的担心。明年我们将优化线上教学资源，让线上与线下融合，开发更好的资源，形成学生学习新样态，实现学生由他育到自育的提升，完善网络育人环境。