一、寻本源，聚内涵，创新全人教育文化体系

诸葛亮是我们沂南的名片，是沂南人的骄傲和自豪,研究诸葛亮，弘扬诸葛文化，传承诸葛全人智慧基因，是沂南人的责任和义务。为此，学校扎根传统文化，提出了“全人教育”的办学理念。结合新时代发展，我们对诸葛亮“全人”内涵进行了新的解读，概括为“五观六自”：

“志存高远，淡泊宁静”的人生观，“博学多才，德才兼备”的人才观，“公正严明，廉洁奉公”的世界观，“富有智慧，勇于创新”的价值观，“忠贞爱国，鞠躬尽瘁”的国家观。“五观”教育思想正是新时代学生核心素养的要求。

我们对诸葛全人的精神进一步解读，“自信，自主，自爱，自律，自强，自省”的“六自”精神，是通向人生智慧成功的门槛。

为了丰富全人教育内涵，学校把“三圣”教育作为切入点，来设计学校文化体系。“三圣”是指文圣孔子，智圣诸葛亮，书圣王羲之，他们的哲学思想、教育思想是齐鲁大地宝贵的文化财产，全人教育实践较早的是我们的“文圣”先师孔子，孔子是我国古代著名的思想家、教育家，其“志于道，据于德，依于仁，游于艺”的全人教育思想，在世界产生了极其深远的影响。

学校秉承了“践行全人教育，成就智慧人生”的办学理念，“厚德博雅，宁静致远”的校训在校园绽放异彩，“弘毅包容，日新月异”的校风形成共识，“因材施教，教学相长”的教风扎实落实，“敏而好学，思而不怠”的学风日趋浓厚。我们培育了自己的“校花”牡丹，举行了第二届校园牡丹节，提出了“坚强自信，包容大度，平安如意，放飞自我”的校花精神。三中学子以校徽为荣，以校歌为伴。“全人教育”文化符号深入师生心中，得到社会广泛认可，成为学校靓丽的名片。

二、抓管理，促规范，构建全人教育质量体系

1.“1391”治校方略日趋成熟。质量线，保障线，服务线三条主线异彩纷呈，“六育同心永向党”党建品牌正在彰显，名优生质量品牌赢得良好口碑，六育课程在社团中提升，校园靓化众口皆碑。《沂南三中教职工综合管理评价方案》经过近三年的实施，评价项目逐步完善，评价结果日趋合理，学校管理规范、公开、公平，管理效益进一步彰显。

“德育一体化”管理实现体系化，安全、法制、纪律、公德、文明、诚信、习惯等日常行为规范教育做到了主题化。军训、升旗仪式、家校合作、学生自主管理、日常班级量化管理基本做到了制度化。

年级管理模式更加成熟，领导干部挂靠年级，给年级管理更大的自主权，常规教学管理进一步细化，年级管理效益进一步提升。加强班主任管理，落实班主任待遇，班主任到教学楼办公，和学生零距离接触，陪伴学生，沟通学生思想，给予学生呵护。

落实安全责任制度，层层签订责任书，强化门卫管理，实行校长值日制度，落实周五安全演练制度。加强领导带班、班主任值班、夜间假期值班、日常监控管理等，通过班会、家长会、微信QQ群、致家长一封信、校园电视、电子屏、宣传栏、知识竞赛、防火防震防踩踏演练等多种形式，对学生进行道路交通、溺水、毒品、网络、电路、火灾、地震、踩踏等安全教育。落实重大节日重要人物维稳职责，确保良好教学秩序。

2.“3479”内涵提升目标初步实现。内涵提升是品牌建设的前提，一是大力推行深度目标教学课改实验。各学科深入推进课堂目标教学实验，传承沂南三中目标教学的经验，融入现代化信息教学资源，融入自主、合作、探究的学习方式，探索学科教学的新模式，做到“心中有标，目中有人，手中有法”，最大限度的提高课堂教学效益。二是努力提升教师业务。学校组织教师参加了网络研修，参加继续教育学习，参加临沂市智慧云平台培训，进一步提高了教师使用多媒体现代化教学技能，提高了使用微课，整合网络资源的能力。学校开展了半天教研日、教学大比武、微课制作、网络录课、小课题研究等教研活动，丰富了教研内容。三是抓名优生提升工程。名生工程是我校发展的战略部署，名生带动了学校发展，“追梦班”成效卓著。四是高中升学率实现历史性突破，今年初三升学率实现了70%的历史最好成绩，600分以上学生过百人，有1人名列全县第二名，极大鼓舞了学校的斗志。五是抓全体学生素质提升，41个社团蓬勃发展，为学生的艺体特长奠定了坚实的基础。

3.学校治理更加民主化。民主管理是推进学校公平、公开、规范发展的重要保障。一是规范议事程序。学校党务、校务重要工作，都按照会前个别酝酿，会中讨论集中，会后部署实施，结果公开透明的程序进行。学校广开言路，倾听教师、学生、家长、社会的声音，有则改之无则加勉。二是让家长、社会参与管理。学校成立了家委会，定期召开家长会，举行家长沙龙，重要活动邀请家长参加。在校服、教辅、工程招标、工程结算、大额采购、招生等敏感区域，请家长和第三方机构参与管理监督。三是开好教职工代表大会。学校考勤方案、绩效工资方案、职称评聘方案、财务预算、工会重大活动等都在代表大会上通过。财务大额支出，民主理财小组参与监督。5000元以上支出报教体局审批。四是关注职工生活。最大限度的争取政策支持，开启了工会账户，发放职工福利。开展了老党员、老职工走访，困难职工、学生救助，退休职工、老校长茶话会，职工体检，生日祝福，病丧慰问等活动。五是盘活挖潜资金，沿街楼出租门面房，租金50万元，还清了退休、调离职工的沿街楼集资款及利息，退还了职工的部分本金，部分缓解了学校资金困难的压力，最大限度维护了职工权益。

三、抓课程，促效率，提升全人教育课程体系。

围绕“全人”教育目标，落实“厚德博雅，宁静致远”的校训，继续完善了“真育、善育、美育、信育、健育、富育”六育课程，真育课程重在课堂，培养能力。善育课程，注重多元活动，立德树人。美育课程，注重以艺载道，深植厚培。信育课程，重在诚信立身，循序渐进。健育课程，重在健康身心的培育。富育课程，注重实践，助力人生。我们把优秀传统文化精品引入校园，联合北寨汉墓博物馆成功举行了《学先秦诸子，做快乐学人》专题报告，举办了《孔子见老子拓片展》，全国首次在校园展出。邀意大利著名陶笛演奏家法比欧先生第三次请进校园，让学生面对面聆听大师教诲。《基于全人教育视野下“六育”课程体系建设研究》被山东省创新教育研究院确立全国第四届教学成果奖重点培育项目。《六育课程体系，建构育人新模式》刊登在《教育家》、《华声教育》、《中国教育科学》等杂志上。为了深层次研究学生成长的规律，我们引入了脑科学的研究成果，聘请脑科学专家作报告，聘请实验机构现场为部分学生进行脑力大数据分析，开启了全人教育研究的新领域，学校被山东省教育学会脑科学与教育专业委员会聘请为常务理事单位。