沂南县第五实验小学2023-2024学年度综合发展规划执行、完成情况人生各有差异，生命自有精彩，适合孩子的教育才是最好的教育。尊重学生差异就是实事求是，就是因材施教，就是帮助学生找准自己的位置，实现学生最大的发展，成就学生精彩的人生。

（一）实施学生自主管理，助推习惯养成教育。

1.构建“鸟巢式”结构的网络管理体系，大框架套小框架，“套娃”模式，形神相似，凸显特色。

2.完善自主管理制度，创新舞彩评价机制，推出“精彩星”喜报、舞彩卡及兑换活动、“精精、彩彩”热线报喜电话等形式，将物质奖励与精神奖励相结合，充分调动学生的积极性。

3.以活动为载体，助推习惯养成教育。学校将三月定为习惯养成月，举行启动仪式，安排养成月强化训练内容，营造氛围，为学生的习惯养成起到促进作用。开展“握笔、书写姿势专项整治”活动:以此清查各班握笔、书写不规范的学生，进行指导、帮助整改，使学生养成良好的书写习惯；开展“小桌洞，大学问”活动，规范桌洞物品有序摆放；开展“心相印 语相通”普通话培训活动：让学生从小用文明语，做文明人，大力推广普通话和使用规范字；举行“讲秩序，打造无声餐厅”活动:通过倡导节俭、文明就餐，大力弘扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，发扬中华民族的传统美德。

（二）构建“舞彩”课程体系。

学校积极探索满足学生多样化发展的需求，促进特色学校的建设——丰富多彩的课程体系建设。我们把力争让每一个孩子的每一方面的个性特长在学校都能找到发展空间，作为学校课程建设的追求目标，通过课程实现我们的办学愿景：培养具有健康的身，智慧的脑，温暖的心的舞彩学子。

将国家课程、地方课程进行有效融合、将课程体系划分为5大学习领域，体育与健康（它主要包括：舞龙、武术、基础足球、足球小将、排球、篮球、绳舞飞扬、花样踢毽），人文与品德（诗词传唱、主题阅读、聊天、英语戏剧工坊、趣配音等。）、数学（数学与生活、魔方、五子棋、超脑麦斯）、科技（电脑绘画、3D打印、乐高）、艺术与审美（主要包括音乐、舞蹈、美术、书法、书画系列包括：儿童画、纸板画、线描、，手工系列包括：创意贴画、巧手制作、妙剪、器乐包括：葫芦丝、口风琴、合唱团），课程整合为基础课程、拓展课程、实践探究性课程。教师可依据自身个性特长，发挥自己的一技之长，参加其中一至两个活动小组的课程指导，在辅导学生发展特长的过程中，同时获得自身素质的提高。通过艺术节、体育节、戏剧节、读书节等形式开展课程活动评价，在这个过程中，教师通过与学生商量成果展示的呈现形式、展示方法、时间安排以及注意事项等基本内容，从而提高成果展示活动的效益。

学校的校本课程是动态滚动发展的，根据各方面的反映，每年都进行校本课程目录的重新修订，新的、成熟的校本课程不断加入，一些不受学生欢迎或准备不足、教学效果不好的校本课程将淘汰。

（三）聚焦模块教学，绽放学生精彩。

本学期，我们继续深入开展模块教学的实践与探索。音乐模块开设唱歌、舞蹈、葫芦丝、口风琴、竖笛；体育模块开设篮球、排球、足球、、跳绳、踢毽子；美术模块开设儿童画、国画、手工制作等。

学校将音体美课时与大课间、课外活动课时进行了大小、长短课时安排，学生根据自己的兴趣爱好，分年级选课走班，学习一项技能。

通过模块教学的实践，大大丰富了学生的校园生活，发展了学生的兴趣特长，促进了学生的全面发展，受到孩子、家长的高度认可，教学效果非常好。